本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，隨著國學(xué)熱的興起，越來越多的人開始關(guān)注中國傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)啟蒙讀物作為中國傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的基礎(chǔ)部分，在幼兒園教育中的應(yīng)用成為學(xué)前教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，但國內(nèi)對(duì)此問題的研究不多。本文通過對(duì)某市城區(qū)幼兒園進(jìn)行調(diào)查研究，旨在了解傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，試圖明確其應(yīng)用的合理性及發(fā)現(xiàn)存在的問題，，并對(duì)其原因進(jìn)行分析，最后總結(jié)出相應(yīng)的教育建議。力圖豐富傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中應(yīng)用的理論，為傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用提供一定的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。 論文主要由四部分構(gòu)成： 第一部分：?jiǎn)栴}的提出。中國傳統(tǒng)文化教育的復(fù)興及傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)實(shí)是本研究的選題緣由，界定相關(guān)概念并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，最后陳述了研究意義。 第二部分：研究設(shè)計(jì)。包括研究目的、研究內(nèi)容、研究對(duì)象、研究方法和研究過程五個(gè)方面。研究對(duì)某市城區(qū)幼兒園進(jìn)行問卷調(diào)查研究，并選取個(gè)案幼兒園進(jìn)行深入觀察訪談，了解傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中應(yīng)用的基本現(xiàn)狀。 第三部分：研究結(jié)果。結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果及個(gè)案幼兒園具體案例分析現(xiàn)狀，厘清傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中應(yīng)用的教育價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)應(yīng)用中存在的問題而后對(duì)存在的問題進(jìn)行分析。 第四部分：教育建議。主要從傳統(tǒng)啟蒙讀物文本的篩選與整理、內(nèi)容的整合、幼兒園教師的教育、家園合作以及總結(jié)傳統(tǒng)啟蒙讀物在教育中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面提出相應(yīng)的教育建議。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)啟蒙讀物 幼兒園教育 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、問題的提出8-15
• （一）選題緣由8-9
• （二）概念界定9-10
• （三）文獻(xiàn)綜述10-14
• （四）研究意義14-15
• 二、研究設(shè)計(jì)15-21
• （一）研究目的15
• （二）研究內(nèi)容15
• （三）研究對(duì)象15-18
• （四）研究方法18-19
• （五）研究過程19-21
• 三、傳統(tǒng)啟蒙讀物應(yīng)用的現(xiàn)狀與問題21-37
• （一）傳統(tǒng)啟蒙讀物應(yīng)用的基本現(xiàn)狀21-30
• （二）傳統(tǒng)啟蒙讀物應(yīng)用的教育價(jià)值30-33
• （三）傳統(tǒng)啟蒙讀物應(yīng)用存在的問題33-35
• （四）傳統(tǒng)啟蒙讀物應(yīng)用存在問題的原因分析35-37
• 四、傳統(tǒng)啟蒙讀物應(yīng)用的教育建議37-40
• （一）注重對(duì)傳統(tǒng)啟蒙讀物文本的篩選與整理37
• （二）在內(nèi)容上加強(qiáng)與當(dāng)前幼兒園課程的整合37
• （三）加強(qiáng)幼兒園教師在傳統(tǒng)文化方面的教育37-38
• （四）采取多種形式不斷完善家園交流與合作38
• （五）總結(jié)傳統(tǒng)啟蒙讀物在教育中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-47
• 后記47

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：307669