發(fā)布時間：2021-02-12 02:07

　　本研究是從兒童視角出發(fā)去了解孩子們眼中的幼兒園秘密空間,筆者嘗試站在兒童的角度去觀察兒童和了解兒童。在整個研究過程中,筆者力圖不過多干涉兒童的想法,能夠讓他們自由表達。本研究主要是采用訪談法和觀察法,對幼兒的訪談主要了從以下幾個方面進行,第一,他們對幼兒園秘密空間的認識、創(chuàng)建秘密空間的材料、秘密空間的樣式、秘密空間的位置以及秘密空間里投放的材料等五個方面來進行。第二,針對怎么創(chuàng)建符合兒童心里的幼兒園秘密空間來進行。通過訪談,筆者發(fā)現(xiàn)他們對于秘密空間的認識都有一個共同的特點,那就是無拘束,自由玩耍。他們心目中秘密空間的大小是容納3-6個孩子、秘密空間的位置是要在比較隱秘的地方,秘密空間裝扮的顏色要柔和,在秘密空間里投放材料要豐富等。另外,在筆者研究的過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題也值得我們深入思考:有些兒童為什么想把秘密空間放在家里而不是幼兒園;教師在兒童眼中的角色。同時,我們要尊重兒童,創(chuàng)設(shè)符合他們心里各要素的幼兒園秘密空間,讓他們能在一個支持型環(huán)境中成長。最后,筆者對于整個資料收集、材料分析以及寫作過程進行反思。 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

呈半圓形，里面有布偶

是一個正方形，里面有布偶，是用紗布

是一個半封閉的，里面有枕頭

【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論兒童的秘密空間[J]. 王艷.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2014(01)
[2]兒童校園空間色彩適宜性分析及評價[J]. 王瑋,萬萱,王喆.  華中建筑. 2014(01)
[3]《童年的秘密》解碼之兒童適宜的場合[J]. 趙地,王冬艷.  中國校外教育. 2012(27)
[4]不可缺失的兒童視角[J]. 夏玉橋.  中國德育. 2012(11)
[5]權(quán)利公約視角下的家庭教育新理念[J]. 徐霞.  和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報. 2010(06)
[6]父母如何對待兒童的秘密[J]. 李艷蘋.  教育導(dǎo)刊(幼兒教育). 2008(10)
[7]中國范梅南現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)研究述評[J]. 鄒海燕.  現(xiàn)代教育論叢. 2008(09)
[8]營造新住區(qū)環(huán)境中的兒童交往空間[J]. 董娟.  華中建筑. 2008(07)
[9]《幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量評價量表》的特點、結(jié)構(gòu)和信效度檢驗[J]. 劉焱,潘月娟.  學(xué)前教育研究. 2008(06)
[10]淺談幼兒園班級私密區(qū)的創(chuàng)設(shè)[J]. 顧穎穎.  學(xué)前課程研究. 2007(07)

碩士論文
[1]當(dāng)代住宅兒童專用空間環(huán)境色彩應(yīng)用研究[D]. 林晨.浙江大學(xué) 2014
[2]關(guān)于在兒童場所設(shè)計中關(guān)照兒童“秘密心理”的研究[D]. 任文杰.新疆師范大學(xué) 2008
[3]教育視野下的兒童文化研究[D]. 張曉玲.華東師范大學(xué) 2005
[4]基于兒童文化的課程開發(fā)[D]. 王一軍.華東師范大學(xué) 2004



本文編號：3030078