本文關(guān)鍵詞：幼兒園中班健康教育活動中教師指導(dǎo)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究主要對幼兒園中班的健康教育活動中的教師指導(dǎo)策略進(jìn)行研究,包括不同活動階段中教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用狀況;對于不同數(shù)量的幼兒,教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用情況;不同類型活動中,教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用情況。最終透析出幼兒園中班健康教育活動中教師指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)與問題,提出相應(yīng)的建議。對于觀察對象,本研究將選取沈陽市一所幼兒園四個中班的12位教師以及2名體育教師作為研究對象,四個中班共計14位教師被確定為研究對象。本研究以各個中班的教師預(yù)設(shè)的健康教育活動為單元,對教師所運(yùn)用的教師指導(dǎo)策略進(jìn)行現(xiàn)場觀察,采用事件取樣方法詳細(xì)記錄教師指導(dǎo)過程、情境、指導(dǎo)策略以及幼兒的反應(yīng)。通過SPSS 13.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,本研究得出以下結(jié)論:一、對不同數(shù)量的幼兒,教師較多對班級進(jìn)行總體上的指導(dǎo),較少對個人進(jìn)行個別的指導(dǎo)。二、在不同活動類型中,幼兒教師在室外活動中傾向使用指導(dǎo)策略,而在生活活動不傾向使用指導(dǎo)策略。三、幼兒教師指導(dǎo)策略效果大部分被采用,少部分無效果,極少部分效果很好。教師較多使用游戲——表演策略,且效果最好。根據(jù)本研究結(jié)論,研究者為教師提出了教育建議,以更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐工作,促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中班幼兒 健康教育 教師指導(dǎo)策略
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G617
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 引言8-17
• 一、選題背景8-9
• （一）社會各界對學(xué)前兒童健康教育的重視8
• （二）幼兒園加強(qiáng)健康教育發(fā)展的訴求8
• （三）幼兒園對教師實(shí)踐能力提升的期待8-9
• 二、研究綜述9-15
• （一）相關(guān)概念解釋與界定9-13
• （二）關(guān)于指導(dǎo)策略的研究13-14
• （三）教學(xué)策略的影響因素研究14-15
• 三、研究內(nèi)容和研究意義15-17
• （一）研究內(nèi)容15-16
• （二）研究意義16-17
• 第二章 研究設(shè)計17-22
• 一、研究對象17
• 二、研究方法17-20
• （一）事件取樣觀察法17-20
• （二）訪談法20
• 三、研究工具20-22
• 第三章 研究的結(jié)果與分析22-47
• 一、幼兒教師指導(dǎo)策略的現(xiàn)狀22-33
• （一）幼兒教師使用指導(dǎo)策略的總體分布22-25
• （二）幼兒教師指導(dǎo)策略在不同條件下的分布25-33
• 二、幼兒教師指導(dǎo)策略的效果現(xiàn)狀33-47
• （一）幼兒教師指導(dǎo)策略的總體效果分布33-36
• （二）幼兒教師指導(dǎo)策略在不同條件下的效果分析36-47
• 第四章 討論47-53
• 一、健康領(lǐng)域策略類型的特殊性探討47-48
• 二、選擇指導(dǎo)策略的因素探討48-52
• 三、不同教育領(lǐng)域的指導(dǎo)策略探討52-53
• 第五章 結(jié)論與建議53-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：267505