本文關鍵詞：技術變革視域下學科智慧課程建設——基于“長尾”評價的研創(chuàng)課程探索

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【摘要】：智慧教育已成為當今教育發(fā)展的必然趨勢。作為教育系統的微觀部分,信息技術支持的教與學是教育變革的核心。在對智慧課程內涵解讀的基礎上,圍繞信息智慧人才培養(yǎng)的主線,從課程框架與內容再造、微課程設計、教學方法、評價方式、立體化支持資源與智慧學習平臺等方面架構課程體系,力圖將《現代教育技術》國家精品資源共享課建設為國內首門智慧課程。創(chuàng)新性地提出并建立了"智慧課程內容框架"、"翻轉—研創(chuàng)"教學方法、"基于長尾學習理論的累積性評價"、"智慧學習平臺"等核心環(huán)節(jié),以期從技術支撐視角分析教學范式變革的內在要素,探索具有中國特色的信息化教育改革課程體系,為智慧教育實踐提供典型示范。
【作者單位】： 江蘇師范大學現代教育技術中心;
【關鍵詞】： 智慧教育 智慧人才 智慧課程 “翻轉-研創(chuàng)”教學法 長尾理論
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項課題“國家精品開放課程創(chuàng)新有效教學的模式研究”(課題編號:ECA130374)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言信息技術正對教育產生持續(xù)深入的影響,催生教育理念、教育模式、學習行為、認知方式、學習模式等諸多方面的變革。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命,信息技術的深度應用,迫切要求學與教的“雙重革命”。[1]《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》明確

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