發(fā)布時(shí)間：2017-08-24 23:06

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)員教育的慕課學(xué)習(xí)模式可行性研究

  更多相關(guān)文章： 運(yùn)動(dòng)員 慕課 現(xiàn)狀 體教結(jié)合 局限

【摘要】：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員已不滿足于運(yùn)動(dòng)成績(jī)及金牌的追求,推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員文化教育工作,標(biāo)志著我國體育后備人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或是他們知識(shí)建構(gòu),提高專業(yè)知識(shí)技能及綜合能力的一種有效新途徑。當(dāng)下風(fēng)靡的慕課有別于過去流行的網(wǎng)絡(luò)精品公開課,慕課體現(xiàn)出來的是一種將教學(xué)任務(wù)碎片化再重新組合的一種方式,張弛有度,效率較傳統(tǒng)課堂要高。運(yùn)動(dòng)員可不受地域與時(shí)間的局限,學(xué)習(xí)自主性大大提高,借助慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)聚集在一起,通過交流、合作、溝通等方式去解決學(xué)習(xí)的難題,同時(shí)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,形成推動(dòng)著整體向前發(fā)展的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)群體。該文通過對(duì)慕課平臺(tái)和運(yùn)動(dòng)員這一特殊學(xué)習(xí)群體進(jìn)行綜述分析,研究該平臺(tái)的利與弊,希望為慕課資源與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)提供參考。
【作者單位】： 南昌市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 運(yùn)動(dòng)員 慕課 現(xiàn)狀 體教結(jié)合 局限
【分類號(hào)】：G808.18;G434
【正文快照】： 培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員除了以拿金牌為目的,更是應(yīng)將他們當(dāng)作人才培養(yǎng),幫助他們擁有健全人格、成為有知識(shí)、有技能的人。但目前運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)教育方式遭遇瓶頸,訓(xùn)練比賽為主,文化學(xué)習(xí)為次,教學(xué)質(zhì)量遭質(zhì)疑,這就是中國運(yùn)動(dòng)員如今都不得不直面的體教結(jié)合難題。2015年教育部在工作要點(diǎn)中明

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬維啟;王瑞紅;;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的新思考[J];云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

2 張曉莉;任瑞仙;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中促進(jìn)情感交流的策略[J];中國電化教育;2004年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪徽;;管理策略在網(wǎng)絡(luò)英語教育中的重要性[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年04期

2 毛挺剛;李銀樹;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下高職學(xué)生的情感教育[J];福建電腦;2011年05期

3 高晉;張瑜;高月芳;;遠(yuǎn)程教學(xué)中的有效互動(dòng)研究[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

4 張敏;;遠(yuǎn)程教育文學(xué)課程教學(xué)實(shí)施情感教育的思考[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年06期

5 肖瓊;羅李平;李瀏蘭;彭白玉;周勇;;基于Intel未來教育模式的《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)初探[J];衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

6 周賢善;;移情式教學(xué)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)教育中的運(yùn)用[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

7 李春報(bào);雒力靜;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下情感交流問題探析[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

8 李林;魏曉俊;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)解析[J];南方論刊;2015年07期

9 李春暉;;遠(yuǎn)程教育中促進(jìn)情感交互的策略探究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年06期

10 高晉;張瑜;高月芳;;遠(yuǎn)程教學(xué)中的有效互動(dòng)研究[J];山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李超;現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

2 高潔;教育虛擬社區(qū)成員交互策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 黃煉;基于遠(yuǎn)程教學(xué)的高校非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 黃萍;基于網(wǎng)絡(luò)的人文化研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2005年

5 李廣艷;教育虛擬社區(qū)歸屬感研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

6 王建波;網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)者的情感培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2009年

7 徐秀紅;高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生情感交流的問題與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2010年

8 馮皙璇;從社會(huì)角度透視大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程論壇的知覺學(xué)習(xí)[D];重慶大學(xué);2012年

9 吳雪梅;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)焦慮的研究[D];重慶大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 劉景福,鐘志賢;網(wǎng)絡(luò)教育的情感缺失現(xiàn)狀及其對(duì)策[J];中國遠(yuǎn)程教育;2001年06期

2 賀松;遠(yuǎn)程教育中的教育缺位問題透析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年07期

3 陳麗;遠(yuǎn)程教學(xué)中交互規(guī)律的研究現(xiàn)狀述評(píng)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年01期

4 李冰,張雅萍;人文對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的疑思[J];電化教育研究;2003年10期

5 陳仕品,諶家軍;現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年02期

6 吳煥慶;;科學(xué)發(fā)展觀視野下的信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年08期

7 楊滿福;鄭小軍;;我們需要怎樣的教育技術(shù)——兼論廣西首屆高校教育技術(shù)應(yīng)用大賽的問題與啟示[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年10期

8 張亞斌;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與終身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化支援[J];中國電化教育;2003年06期

9 張亞斌;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與終身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化支援[J];中國電化教育;2003年07期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳長(zhǎng)濤;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的研究[J];科學(xué)大眾;2009年08期

2 黃艷;徐德國;常加松;王明艷;邰浩清;;西醫(yī)基礎(chǔ)概論教學(xué)中融合性學(xué)習(xí)模式的探索[J];南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

3 劉希安;李熾民;孫建華;;醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)模式選擇狀況調(diào)查淺析[J];西北醫(yī)學(xué)教育;1994年04期

4 閩雪;王亞男;;試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)模式[J];時(shí)代金融;2014年08期

5 熊瑞和;;生活閱讀寫作三結(jié)合的學(xué)習(xí)模式探討[J];文學(xué)教育(下);2014年08期

6 劉長(zhǎng)進(jìn);;分組學(xué)習(xí)模式下的管理與評(píng)價(jià)初探[J];青年文學(xué)家;2013年16期

7 李春玲;;試論骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)中的選擇性學(xué)習(xí)模式[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年10期

8 方丹輝;以學(xué)生為中心:網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)模式[J];交通高教研究;2002年01期

9 宋潔,李盛聰;試論成人學(xué)習(xí)模式[J];中國成人教育;2004年12期

10 童文杰;人的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式運(yùn)用的“坐標(biāo)系”[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2005年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙萌;;云計(jì)算及其在移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用初探[A];計(jì)算機(jī)研究新進(jìn)展（2010）——河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 鄭月晨;;開放教育金融�？茖W(xué)習(xí)模式的研究[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

3 劉曉榮;;談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

4 李劉穎瑩;;大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式及輔導(dǎo)的需要[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

5 宋潔;;試論成人學(xué)習(xí)模式[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年

6 郭亦涵;胡桃;;基于移動(dòng)通信技術(shù)的學(xué)習(xí)模式研究[A];OTT業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)通信業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——中國通信學(xué)會(huì)通信管理委員會(huì)第31次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

7 劉婉秋;;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),創(chuàng)建“情境——探索”學(xué)習(xí)模式[A];中國電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

8 王磊;;淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)模式、特點(diǎn)及發(fā)展方向[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

9 馬克明;;例談化學(xué)“探究教學(xué)”模式構(gòu)建[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

10 肖建軍;;淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的語文能力[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 司麗華邋通訊員 任麗雅;創(chuàng)建P—T—P學(xué)習(xí)模式[N];中國石油報(bào);2007年

2 作者系北京師范大學(xué)歷史學(xué)院博士后 邱濤;學(xué)習(xí)模式的開拓之作[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

3 君子;一個(gè)極好的學(xué)習(xí)模式[N];南寧日?qǐng)?bào);2008年

4 特約記者 胡秀軍;霍市“點(diǎn)題黨課”創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式[N];通遼日?qǐng)?bào);2010年

5 哈爾濱市道里區(qū)安靜小學(xué)校;創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，，確立團(tuán)隊(duì)價(jià)值取向[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2010年

6 代果 楊旭;以生為本 激揚(yáng)生命[N];中國教育報(bào);2014年

7 中共西城區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng) 劉洋;努力創(chuàng)建“立體化學(xué)習(xí)模式”[N];北京日?qǐng)?bào);2010年

8 通訊員　 劉曉梅 記者　 許敏;安徽電信創(chuàng)新網(wǎng)上大學(xué)學(xué)習(xí)模式[N];人民郵電;2006年

9 山西省教育廳副廳長(zhǎng) 張卓玉;新學(xué)習(xí)模式的三大基石[N];中國教師報(bào);2011年

10 朱小蔓;整合教育學(xué)習(xí)模式：對(duì)教育的另一種理解[N];中國教育報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王勃然;英語項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素探究[D];上海外國語大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳博文;中學(xué)地理微課程分析與綜合能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)模式研究[D];福建師范大學(xué);2015年

2 屠宏;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

3 張爽;基于項(xiàng)目的探究性學(xué)習(xí)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

4 孫艷秋;信息技術(shù)支持下學(xué)習(xí)模式在中醫(yī)課程中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 趙江巖;自主型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式研究[D];天津師范大學(xué);2007年

6 姬婭會(huì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式在《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用研究[D];山西師范大學(xué);2015年

7 郝雪萍;醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)中基于問題學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2006年

8 于肆洋;3G技術(shù)支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 凌雪;同濟(jì)輔助學(xué)習(xí)模式在高校教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D];東北石油大學(xué);2013年

10 劉巖;新媒體支持下大學(xué)生社會(huì)探究學(xué)習(xí)模式研究[D];寧波大學(xué);2013年

本文編號(hào)：733626