本文關鍵詞：混合視角下MOOC與傳統(tǒng)高等教育教學模式的融合

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【摘要】：本文首先闡述了傳統(tǒng)高等教學模式中一直存在的弊端,然后分析了MOOC的教學模式特點與其發(fā)展中遇到的問題,最后將兩種教學模式進行有機地整合,優(yōu)勢互補,實施混合教學模式,并簡單介紹了如何將兩種教學模式進行融合、混合教學模式的優(yōu)點以及實施混合教學模式時需要注意的地方。以期為高等教育課程教學改革提供一條新的思路。
【作者單位】： 湖南師范大學;
【關鍵詞】： MOOC 高等教育 教學模式 混合教學
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言長期以來,我國傳統(tǒng)高等教育受傳統(tǒng)中小學基礎教育體系的影響,潛移默化地形成了被動、封閉的保守教育理念,在教學模式方面一直處于機械性的運行狀態(tài),缺乏開放性、主動性和創(chuàng)造性[1]�，F(xiàn)下大多高校依然遵循傳統(tǒng)的教學模式,即教師站在講臺上,根據(jù)規(guī)定的教學內(nèi)容,按照既定

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