本文關(guān)鍵詞：MOOC發(fā)展對高等教育生態(tài)系統(tǒng)影響的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)發(fā)展為世界各地的受教育者提供了交流平臺,繼美國之后,亞、歐多國陸續(xù)開發(fā)MOOC平臺,近年我國多所名校紛紛加盟MOOC。作為新型在線課程資源,MOOC突破了傳統(tǒng)單純的資源課程模式,實現(xiàn)了課程與教學(xué)模式的革新,優(yōu)化了高等教育生態(tài)系統(tǒng)。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： MOOC 高等教育 教育生態(tài)系統(tǒng)
【基金】：“山區(qū)留守子女的教育問題及對策研究”(課題編號:EGA100397)
【分類號】：G642;G434
【正文快照】： 伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展,教育形態(tài)中融入較多科技元素。2012年因大規(guī)模開放在線MOOC課程,被《紐約時報》稱為“慕課元年”[1]。MOOC能對高等教育產(chǎn)生顛覆性影響嗎?MOOC在高等教育發(fā)展歷程中扮演什么樣的角色呢?這是近年教育界探討的熱點問題。從生態(tài)視角看高等教育,環(huán)境、消費者、生

【相似文獻】

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4 本報記者 翟博邋王友文 朱振岳;這里的教育和諧生長[N];中國教育報;2008年

5 浙江師范大學(xué)教授、教育評論研究所所長 劉堯;“北大豬肉佬”何以備受關(guān)注[N];中國教育報;2013年

6 通訊員 劉粉莉　記者 艾丹青;從家門口學(xué)校的變化反思教育的“下城模式”[N];杭州日報;2010年

7 記者 譚舉先　陳江;巴東：教育傳奇寫新篇[N];恩施日報;2011年

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  本文關(guān)鍵詞：MOOC發(fā)展對高等教育生態(tài)系統(tǒng)影響的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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