"互聯(lián)網(wǎng)+教育"時代下信息化評價對于提高高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)水平至關(guān)重要。依據(jù)信息化評價指標(biāo)體系的構(gòu)建原則,建立高校實(shí)驗(yàn)室信息化水平評價指標(biāo)體系;運(yùn)用層次分析法(AHP)確定指標(biāo)權(quán)重,進(jìn)而構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室信息化水平模糊綜合評價模型。通過實(shí)例驗(yàn)證該評價方法的有效性和可行性,實(shí)例分析表明該研究可以為高校實(shí)驗(yàn)室制定信息化發(fā)展策略提供參考依據(jù)。

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【文章目錄】：
1 高校實(shí)驗(yàn)室信息化評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
    1.1 構(gòu)建評價指標(biāo)體系的原則
    1.2 確立信息化水平評價指標(biāo)體系
2 建立高校實(shí)驗(yàn)室信息化水平評價模型
    2.1 確定評價指標(biāo)集以及評價指標(biāo)子集
    2.2 確定評價等級及其標(biāo)準(zhǔn)滿意度向量
    2.3 確定權(quán)重系數(shù)矩陣W
        2.3.1 構(gòu)造相應(yīng)的判斷矩陣
        2.3.2 層次單排序與一致性檢驗(yàn)
    2.4 進(jìn)行單因素評價
        2.4.1 建立單因素評判矩陣
        2.4.2 單因素評價
    2.5 進(jìn)行多因素評價, 得到綜合評價結(jié)果
3 實(shí)例分析
    3.1 具體評價過程
    3.2 評價結(jié)果分析
4 結(jié)語



本文編號：3942079