2014年以來,有關我國學業(yè)水平考試的研究不僅深度得到了延展,而且廣度上也得到了一定的拓展。然而,通過相關文獻的分析,發(fā)現(xiàn)學業(yè)水平考試在研究方法、研究領域、研究視角和研究話語等方面均存在著一定的偏狹。展望未來,我國學業(yè)水平考試研究應轉向實證研究、轉向全面的學考研究、轉向跨學科的多視角研究和轉向深層的中國特色學考話語體系構建研究。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、近四年來我國學考研究的內容梳理
    (一) 學考深度研究的延展
        1. 學考的功能研究
        2. 學考的制度研究
        3. 學考的題庫建設研究
        4. 學考的實施問題研究
    (二) 學考廣度研究的拓展
        1. 學考與考試改革
        2. 學考與學生選擇
        3. 學考與學科教學
        4. 學考與學校發(fā)展
        5. 學考的比較研究
二、近年我國學考研究存在的主要問題
    (一) 研究方法:邏輯思辨研究盛行, 實證研究相對缺乏
    (二) 研究領域:高中學考研究突出, 中小學學考研究相對不足
    (三) 研究視角:多局限于教育學立場, 學科交叉研究不夠
    (四) 研究話語:國內外經驗比較研究較多, 本土話語提煉研究欠缺
三、我國學考研究的努力方向
    (一) 從邏輯思辨研究轉向實證研究
    (二) 從片面的高中學考研究轉向全面的學考研究
    (三) 從單一的教育學研究視角轉向跨學科的多視角研究
    (四) 從淺層的比較研究轉向深層的中國特色學考話語體系構建研究



本文編號：3829675