發(fā)布時間：2017-05-19 20:28

  本文關(guān)鍵詞：淺談盧梭的教育思想及在實踐中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：盧梭教育理論作為盧梭思想中的一個重要組成部分,其教育思想主要體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。盧梭的教育理論形成是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,在法國大革命前夕社會最為黑暗的時代,他針對當時社會中的教育弊端敢于提出創(chuàng)新的理念。盧梭尤其針對兒童教育的問題,他主要對待兒童要順應(yīng)其天性,不能過分強求,不要過度教育,那樣會起到適得其反的作用。本文對盧梭的教育思想進行歸納,分析其理論形成的背景,發(fā)展的過程,思想的特點,以及對世界的影響。然后結(jié)合實踐中的教育問題,把盧梭的教育理論運用其中,起到了實際的作用。兒童教育是人的一生中的基礎(chǔ)教育,家長、老師和社會各界都很重視,望子成龍、望女成鳳的師長,讓孩子無休止地學(xué)習(xí)各式各樣的知識技能,遏制了孩子自由的天性。而盧梭理論正是針對他那個時代的這樣的教育問題提出的自然教育的思想,對現(xiàn)代教育問題同樣具有借鑒意義。筆者從當今的教育活動觀之,目前過度教育現(xiàn)象到處都是,其中教學(xué)高目標、內(nèi)容高難度、課程長時間、教學(xué)過程死板不靈活,過早對兒童實行教育要求早起點等問題是最急需對策的。然而這樣的問題的出現(xiàn)也不是偶然的,究其深層原因可歸納出幾方面：受到工具理性的鉗制、傳統(tǒng)保守思想的制約、教育制度的死板、對兒童觀的認識不當。本文最后探索了盧梭思想對世界各國的影響極其價值所在,并指出其教育理論的可參考價值,為人類教育事業(yè)所做的貢獻。
【關(guān)鍵詞】：盧梭 自然教育 教育價值
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-15
• 一、研究目的和意義10-11
• (一) 選題的目的10
• (二) 研究意義10-11
• 二、國內(nèi)外研究綜述11-14
• (一) 國外研究現(xiàn)狀11-12
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• (三) 國內(nèi)外研究的特點、不足和我的創(chuàng)新之處14
• 三、研究方法14
• 四、研究過程中的重點難點14-15
• 第二章 盧梭與《愛彌兒》的創(chuàng)作15-21
• 第一節(jié) 盧梭及其教育理論形成的背景15-17
• 一、盧梭其人15-16
• 二、現(xiàn)實背景16
• 三、理論背景16-17
• 第二節(jié) 盧梭教育學(xué)巨著《愛彌兒》的創(chuàng)作17-19
• 一、《愛彌兒》創(chuàng)作之前的教育思想及經(jīng)歷17-18
• 二、《愛彌兒》一書的創(chuàng)作18
• 三、對《愛彌兒》的評價18-19
• 第三節(jié) 盧梭的個人性格及思想特征19-21
• 第三章 盧梭的教育思想的內(nèi)涵21-29
• 第一節(jié) 盧梭的教育觀念21-23
• 一、自然教育觀21-22
• 二、對兒童的“消極”教育觀22-23
• 第二節(jié) 盧梭的教育方法23-26
• 一、教學(xué)中要提倡對兒童自主學(xué)習(xí)和研究23-25
• 二、積極開展勞動實踐教育25-26
• 第三節(jié) 盧梭的教育思想體系26-29
• 一、教育目的26
• 二、教育過程與內(nèi)容26-28
• 三、教育方法28-29
• 第四章 盧梭的教育思想的影響及啟示29-36
• 第一節(jié) 盧梭教育思想的批判性與建構(gòu)性29-30
• 第二節(jié) 盧梭教育思想的影響30-31
• 一、對世界整體的影響30-31
• 二、對我國教育的影響31
• 第三節(jié) 盧梭教育思想對現(xiàn)代教育的啟示31-36
• 一、順應(yīng)自然發(fā)展兒童教育,告別“超級兒童”的教育31-33
• 二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,摒棄灌輸式的教育33-34
• 三、淡化競爭意識,向生活世界回歸的教育34
• 四、遵循自然規(guī)約的教育,讓學(xué)生自由全面發(fā)展34-36
• 第五章 盧梭的教育思想在教學(xué)實踐中的運用36-45
• 第一節(jié) 教學(xué)實踐中存在的問題36-39
• 一、目標過高36
• 二、內(nèi)容過多、過難36-37
• 三、時間過長37-38
• 四、起點過早38
• 五、過程過嚴、過死38-39
• 第二節(jié) 盧梭教育思想在教學(xué)實踐中的融合39-41
• 一、自由中的節(jié)制與節(jié)制中的自由39
• 二、“消極的教育”的教育內(nèi)容39-41
• 第三節(jié) 教學(xué)實踐中的新要求41-43
• 一、遵循教育規(guī)律41-42
• 二、內(nèi)在動機誘發(fā)為主,摒棄知識灌輸42-43
• 三、學(xué)習(xí)的內(nèi)容與兒童的理解水平相契合43
• 第四節(jié) 盧梭教育思想與生物教學(xué)實踐的結(jié)合43-45
• 一、勞動教育應(yīng)用到生物教學(xué)43-44
• 二、生物教師也要進行勞動教育44-45
• 參考文獻45-47
• 致謝47

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龔祖文;轉(zhuǎn)變教育思想要堅持科學(xué)性、實踐性和發(fā)展性[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2000年01期

2 俞啟義;影響當前我國教育思想的幾個重要因素[J];湖北商業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2000年03期

3 李本義;論孫中山的教育思想[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)報;2000年06期

4 朱世英;瞿秋白教育思想的現(xiàn)實意義[J];彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報;2000年04期

5 ;端正教育思想　推進素質(zhì)教育[J];山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版);2000年01期

6 辛云國;超前教育思想探討[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2000年04期

7 劉建中;全面學(xué)習(xí)和貫徹鄧小平同志的教育思想[J];統(tǒng)計教育;2000年01期

8 宿茹萍;鄧小平教育思想的哲學(xué)方法論[J];中華女子學(xué)院學(xué)報;2000年01期

9 蔡棋瑞;中國呼喚教育家——學(xué)習(xí)于北辰教育思想筆記之二[J];職大學(xué)報;2000年01期

10 呂戎;毛澤東建國前教育思想的特色及啟示[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張大民;;李大釗教育思想的發(fā)展[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 張?zhí)m馨;;孫中山教育思想論略[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 李劍萍;;論唐文治的人才觀及教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 李定仁;;空想社會主義者傅立葉的教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 郭法琦;;論古希臘教育思想的理性特征[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 鄭涵慧;;人才濟濟 而國以強——孫中山先生教育思想再析[A];孫中山與二十一世紀中國——紀念中山先生奉安七十周年學(xué)術(shù)研討會專輯[C];1999年

7 黃家慶;;論鄧小平教育思想中的辯證法與現(xiàn)實思考[A];紀念鄧小平同志誕辰100周年學(xué)術(shù)研討會文集[C];2004年

8 敢峰;;要實現(xiàn)教育思想的時代超越(提綱)——再談“愿天下子女都成才”[A];第四屆中國教育家大會會刊[C];2007年

9 馬元良;;時代的呼喚與歷史的昭示——兼論孔、孟教育思想及其現(xiàn)實意義[A];孔學(xué)研究（第六輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會第六次暨海峽兩岸第四次孔子學(xué)術(shù)研討會論文集[C];1999年

10 宋兵波;;教育思想史研究的新視角——試論“重新認識”教育思想史的價值[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李沖鋒;展示西方教育思想的畫卷[N];中華讀書報;2007年

2 上海市文史館研究員 張人鳳;教育思想有待深入研究[N];社會科學(xué)報;2012年

3 陳木蘭;西方教育思想：可以反復(fù)燃燒的能源[N];中國教育報;2007年

4 上海市閘北八中校長 劉京海;校長的教育思想是從哪里來的?[N];天津教育報;2010年

5 重慶第二師范學(xué)院文學(xué)與傳媒系 孫肇倫;王國維的人文教育思想[N];中國教育報;2013年

6 中國教育學(xué)會常務(wù)副會長 郭振有;研討蔡林森教育思想 深化教育教學(xué)改革[N];中國教育報;2012年

7 韓滿玲　鄧保中;雙方教育思想的異同[N];光明日報;2004年

8 本報記者 吳瑩;挖掘教師潛能 讓耀眼的教育思想落地開花[N];天津教育報;2013年

9 全國和諧教學(xué)法研究會理事長，天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所 王敏勤;發(fā)展中的蔡林森教育思想[N];中國教育報;2012年

10 趙明仁 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;校長教育思想的力與美[N];中國教育報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王燕曉;毛澤東的教育思想研究[D];中國人民大學(xué);2003年

2 賈宏燕;陳鶴琴教育思想的中國文化淵源與創(chuàng)新[D];華東師范大學(xué);2008年

3 顧玉軍;明清時期回族教育思想研究[D];中央民族大學(xué);2012年

4 陳文華;老子思想的教育價值探究[D];山東師范大學(xué);2008年

5 黃慧娟;魯?shù)婪颉に固辜{教育思想與實踐研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 吳瑩;日本近代實用主義教育思想及其實踐[D];吉林大學(xué);2013年

7 李運昌;再造文明與教育革新[D];河北大學(xué);2010年

8 李穎;教育的人性追尋[D];東北師范大學(xué);2006年

9 陳瑩;蝶樣美業(yè)：一份關(guān)于名校長的研究報告[D];東北師范大學(xué);2011年

10 蔡幸福;陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究[D];華中師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳顥;試論老子的教育思想[D];蘇州大學(xué);2008年

2 王國正;惲代英教育思想及其哲學(xué)基礎(chǔ)[D];華東師范大學(xué);2008年

3 高玉娟;梁啟超的女子教育思想及其日本因素[D];東北大學(xué);2009年

4 李瑩瑩;維新時期梁啟超女子教育思想的成因、表現(xiàn)及特點[D];山西師范大學(xué);2013年

5 彭潮;李贄教育思想管窺[D];陜西師范大學(xué);2013年

6 劉麗蓉;孫中山教育思想研究[D];云南師范大學(xué);2015年

7 楊麗麗;元明清時期白族教育思想初探[D];中央民族大學(xué);2015年

8 南祥虎;梁啟超趣味教育思想及其對當下語文教學(xué)的啟示[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

9 陳婷;黃遵憲教育思想及其實踐研究[D];西北大學(xué);2015年

10 李剛;蔡元培教育思想的當代意義[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：淺談盧梭的教育思想及在實踐中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：379799