思政課"網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)課堂"即思政課教師和學(xué)生借助移動(dòng)智能設(shè)備（手機(jī)、平板等）進(jìn)行教學(xué)和互動(dòng)的全新教學(xué)模式。BYOD（Bring Your Own Device"自帶設(shè)備"）背景下全新的教學(xué)模式,拓寬思政課教學(xué)的覆蓋面,實(shí)現(xiàn)線下與線上、實(shí)體與虛擬有機(jī)的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的"零距離",從而提升思政課在大學(xué)生中的"受歡迎度"和"獲得感"。 

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【文章目錄】：
一、高校思政課“網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)課堂”教學(xué)模式的意義
    1. 提升思政課教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求
    2. 順應(yīng)BYOD背景下教學(xué)模式改革的必然選擇
    3. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
    4. 實(shí)現(xiàn)思政課“全方位、全過(guò)程”教學(xué)目標(biāo)的必由之路
二、高校思政課“網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)課堂”教學(xué)模式的成效
    1. 虛擬課堂與實(shí)體課堂的無(wú)縫對(duì)接
    2. 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體
    3. 構(gòu)建教學(xué)共同體
    4. 形成師生共同體
三、高校思政課“網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)課堂”教學(xué)模式的運(yùn)用
    1.“網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)課堂”個(gè)性化平臺(tái)的構(gòu)建
    2.“網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)課堂”資源庫(kù)內(nèi)容的豐富
    3.“雙向”互動(dòng)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化方式的應(yīng)用
    4. 建立相應(yīng)的保障制度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校思想政治理論課教學(xué)載體的選擇原則[J]. 侯利平.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J]. 鄭潔,梁虹.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3666055