發(fā)布時(shí)間：2022-04-26 18:43

　　目的研究大學(xué)生遭遇的生活事件、一般自我效能感和壓力后成長的關(guān)系,為促進(jìn)大學(xué)生健康成長提供參考。方法采用青少年生活事件量表、一般自我效能感量表和大學(xué)生壓力后成長問卷,對分層隨機(jī)抽樣的凱里學(xué)院、貴州民族大學(xué)、黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黔南民族醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校912名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果大學(xué)生遭遇的生活事件、一般自我效能感和壓力后成長得分分別為（39.68±15.40）（26.10±6.55）（46.47±10.40）分;男生受懲罰、適應(yīng)、一般自我效能感的得分均高于女生（t值分別為2.96,2.28,3.82,P值均<0.05）,男生壓力后成長總分低于女生（t=-2.10,P<0.05）;�？粕鷨适�、學(xué)習(xí)壓力和生活事件總得分高于本科生（t值分別為3.28,4.23,2.65,P值均<0.01）;來自農(nóng)村大學(xué)生的喪失、學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)和生活事件總得分高于城鎮(zhèn)大學(xué)生（t值分別為4.53,3.41,2.92,3.40,P值均<0.01）。除喪失因子外,生活事件及其各因子與壓力后成長及其各因子均呈負(fù)相關(guān)（P值均<0.05）。結(jié)論一般自我效能感和壓力后成長及其因子均呈正相關(guān)。... 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 青少年生活事件量表 (Adolescent Self-Rating Life Events Check-list, ASLEC)
        1.2.2 一般自我效能感量表 (General Self Efficacy Scal, GSES)
        1.2.3 大學(xué)生壓力后成長問卷 (Undergradustes'Post-Stress Growth Questionnaire, UPSGQ)
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 大學(xué)生遭遇生活事件、一般自我效能感和壓力后成長現(xiàn)狀
    2.2 大學(xué)生遭遇生活事件、一般自我效能感與壓力后成長的相關(guān)關(guān)系
    2.3 一般自我效能感在生活事件、壓力后成長間的調(diào)節(jié)作用
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3648528