發(fā)布時(shí)間：2022-01-08 20:08

　　<正>素質(zhì)是人的本質(zhì)的綜合體現(xiàn),是決定人自身質(zhì)量?jī)?yōu)劣的本質(zhì)所在。任何素質(zhì)的形成發(fā)展都離不開(kāi)主體人對(duì)相應(yīng)知識(shí)的內(nèi)化。一切未能開(kāi)發(fā)受教育者潛質(zhì)或未能促成受教育者知識(shí)內(nèi)化的教育都不是真正的素質(zhì)教育。素質(zhì)概念是素質(zhì)教育理論建構(gòu)的基礎(chǔ),也是素質(zhì)教育研究的邏輯起點(diǎn)。黨的十九大報(bào)告明確提出:"要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等教育. 2018,(Z1)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
素質(zhì)的內(nèi)涵與外延
    1.觀念素質(zhì)
    2.品德素質(zhì)
    3.能力素質(zhì)
    4.身體素質(zhì)
    5.心理素質(zhì)
素質(zhì)的基本特征
    1.自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一
    2.內(nèi)化和外化的統(tǒng)一
    3.穩(wěn)定性和發(fā)展性的統(tǒng)一
    4.共性和個(gè)性的統(tǒng)一
讓素質(zhì)教育真正“落地”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]素質(zhì)內(nèi)涵的界定及其應(yīng)有之義[J]. 吳光章,龔映麗.  玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[2]素質(zhì)·文化·教育[J]. 楊叔子.  高等教育研究. 2012(10)
[3]素質(zhì)的概念與定義——素質(zhì)概念的邏輯學(xué)證明[J]. 李坊穗.  遼寧教育. 2012(15)
[4]心理素質(zhì)概念的內(nèi)涵新探[J]. 王建軍.  石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(06)
[5]素質(zhì)與素質(zhì)教育:理性拷問(wèn)與多元建構(gòu)[J]. 羅永忠.  教師教育研究. 2005(06)



本文編號(hào)：3577199