發(fā)布時(shí)間：2021-12-30 01:04

　　教育信息化帶來(lái)的是信息量的急劇增長(zhǎng)和對(duì)信息提取的更高要求，如何發(fā)現(xiàn)隱含在這些數(shù)據(jù)中的規(guī)則和知識(shí)，并輔助決策，成了亟待解決的問(wèn)題。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展為此提供了有力的支持。 數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完備的數(shù)據(jù)中，提取出事先未知的、但具有價(jià)值的信息和知識(shí)的過(guò)程，它可以全面地分析評(píng)價(jià)結(jié)果與各種因素之間隱藏的內(nèi)在聯(lián)系，將數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)無(wú)疑是有益的。本研究結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)的一般過(guò)程，提出了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中應(yīng)用的幾個(gè)方面：基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)的模型、基于粗集的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘、評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重動(dòng)態(tài)調(diào)整、基于關(guān)聯(lián)規(guī)則的模糊綜合評(píng)價(jià)，并結(jié)合具體案例進(jìn)行了分析，開(kāi)發(fā)了基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課程模糊綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)及關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘系統(tǒng)。 本研究是開(kāi)展數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中應(yīng)用的有益嘗試。 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

一1:網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)過(guò)程流程圖1.

基于粗集的知識(shí)理論不需要預(yù)先給定某些特征或?qū)傩缘臄?shù)量，可從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)出發(fā)給出知識(shí)的簡(jiǎn)化和相對(duì)簡(jiǎn)化，為處理不精確、不完全信息提供了一種更符合人類認(rèn)知的知識(shí)理論。圖3一1是基于粗集的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘模型。例張文修編著.粗糙集理論與方法.北京:科學(xué)出版社，2001l’。l聶承啟，李雪斌.基十tJt集的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘模型.計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2003，〔6)

網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘系統(tǒng)首頁(yè)點(diǎn)擊“約簡(jiǎn)”按鈕后的頁(yè)面如圖3一3所示，該頁(yè)面顯示初始數(shù)據(jù)表的約集

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3557173