本文關(guān)鍵詞：河南省大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課現(xiàn)狀及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,整個社會的教育理念也在發(fā)生著變化,尤其是終身學(xué)習(xí)日益受到大家的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)視頻公開課以其豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、靈活的學(xué)習(xí)時間和開放共享的理念滿足著高校師生和在職人員對學(xué)習(xí)新知識的需求,任何一個學(xué)習(xí)者都可以隨時隨地利用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課資源進(jìn)行學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)視頻公開課使每個人都擁有終身學(xué)習(xí)的機(jī)會,促使終身化學(xué)習(xí)成為了可能。目前,視頻公開課這樣優(yōu)質(zhì)的開放資源得到哪些學(xué)習(xí)者所認(rèn)可?這些課程資源利用率如何?學(xué)習(xí)者使用后得到了哪些幫助和提高?哪些因素會影響使用等。對這些問題的深入研究有助于更好地推動開放教育資源的開發(fā)和應(yīng)用。所以,為進(jìn)一步推進(jìn)視頻公開課的可持續(xù)發(fā)展,選取“大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的現(xiàn)狀及對策”為題對目前網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的使用情況和影響使用因素等方面進(jìn)行深入研究。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析得出,河南省大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的現(xiàn)狀存在主要問題體現(xiàn)在以下幾點:(1)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)視頻公開課平臺知曉程度不高。調(diào)查國內(nèi)9個網(wǎng)絡(luò)視頻公開課平臺,其中7個平臺知曉率均不高,只有兩個平臺知曉程度較高,分別是網(wǎng)易公開課和中國大學(xué)視頻公開課。(2)使用頻率偏低。從大學(xué)生每周觀看網(wǎng)絡(luò)視頻公開課情況的調(diào)查結(jié)果顯示,452名調(diào)查者當(dāng)中每周觀看高于3個小時以上的只占15.2%(70人),這說明當(dāng)前學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的頻率不高。(3)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課使用影響因素主要有學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力差;主講教師授課方式單一;課程平臺分類不清晰,找不到所需資源;課程視頻不流暢四個方面。根據(jù)現(xiàn)狀存在的問題,分析產(chǎn)生問題的原因主要是:宣傳力度不到位,教學(xué)中應(yīng)用欠缺;學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力差;主講教師的教學(xué)方式單一;課程平臺內(nèi)容分類不清晰,相關(guān)資源缺乏;課程內(nèi)容設(shè)計與制作質(zhì)量有待提高等五個方面,根據(jù)產(chǎn)生問題的原因提出相應(yīng)的解決對策:加大宣傳和應(yīng)用力度;培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力;主講教師教學(xué)方式多樣化;課程平臺內(nèi)容分類要清晰,提供與課程內(nèi)容相關(guān)資源的下載;提高網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的建設(shè)質(zhì)量等,這不僅為我國開放教育資源建設(shè)提出幫助性建議,同時也為改進(jìn)大學(xué)生使用效果提供有效的參考。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 終身化學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-21
• 1.1 問題提出11-12
• 1.2 研究目的與意義12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12-13
• 1.3 研究內(nèi)容和方法13
• 1.3.1 研究內(nèi)容13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 相關(guān)概念界定13-16
• 1.4.1 開放教育資源14
• 1.4.2 開放課程14
• 1.4.3 公開課14-15
• 1.4.4 微課15
• 1.4.5 慕課15-16
• 1.4.6 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課16
• 1.5 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的特點16-18
• 1.5.1 不受時空限制17
• 1.5.2 免費公開，滿足社會大眾的需求17
• 1.5.3 課程內(nèi)容豐富多彩17-18
• 1.5.4 主講教師的精湛授課18
• 1.6 主要理論基礎(chǔ)18-21
• 1.6.1 公共產(chǎn)品理論18-19
• 1.6.2 視聽傳播理論19-21
• 2 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課研究綜述21-31
• 2.1 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的發(fā)展歷程21-22
• 2.1.1 國內(nèi)發(fā)展歷程21-22
• 2.1.2 國外發(fā)展歷程22
• 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀22-27
• 2.2.1 國內(nèi)整體研究趨勢22-23
• 2.2.2 國內(nèi)研究的主要內(nèi)容23-27
• 2.3 國外研究現(xiàn)狀27-31
• 2.3.1 國外整體研究趨勢27-28
• 2.3.2 國外研究的主要內(nèi)容28-31
• 3 大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的現(xiàn)狀調(diào)查31-43
• 3.1 調(diào)查研究的設(shè)計與實施31-33
• 3.1.1 調(diào)查目的31
• 3.1.2 問卷設(shè)計說明31-32
• 3.1.3 調(diào)查實施32-33
• 3.2 調(diào)查結(jié)果分析33-43
• 3.2.1 被調(diào)查對象的基本情況33-34
• 3.2.2 對網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的知曉情況34-36
• 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的使用情況36-40
• 3.2.4 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課影響使用因素40-42
• 3.2.5 觀看網(wǎng)絡(luò)視頻公開課時期望得到的支持與幫助42-43
• 4 大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的問題與歸因43-49
• 4.1 大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課現(xiàn)狀的問題分析43-45
• 4.1.1 大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)視頻公開課平臺的知曉程度不高43
• 4.1.2 大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課頻率偏少43-44
• 4.1.3 影響使用因素分析44-45
• 4.2 產(chǎn)生問題的原因分析45-49
• 4.2.1 宣傳力度不到位，教學(xué)中應(yīng)用欠缺45
• 4.2.2 學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力差45
• 4.2.3 主講教師的教學(xué)方式單一45-46
• 4.2.4 課程平臺內(nèi)容分類不清晰，相關(guān)資源缺乏46-47
• 4.2.5 課程內(nèi)容設(shè)計與制作質(zhì)量有待提高47-49
• 5 提高大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的解決對策49-53
• 5.1 加大宣傳和應(yīng)用力度49-50
• 5.2 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力50
• 5.3 主講教師教學(xué)方式多樣化50
• 5.4 課程平臺內(nèi)容分類要清晰，提供與課程內(nèi)容相關(guān)資源的下載50-51
• 5.5 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的內(nèi)容設(shè)計要合理，，提高制作技術(shù)水平51-53
• 6 研究結(jié)論與展望53-55
• 6.1 研究總結(jié)53
• 6.2 研究不足53-54
• 6.3 研究展望54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-63
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文63-65
• 致謝65-66

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：347145