步入"打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)"的關鍵時期,教育脫貧作為阻斷貧困代際傳遞和提升貧困人口脫貧可持續(xù)能力的有效方式備受關注。黨的十八大以來,國家圍繞教育脫貧出臺了多項政策措施,如何衡量和評價我國教育脫貧工作績效已然成為現(xiàn)階段脫貧攻堅的關鍵任務,做出公正客觀的評價也將對下一步教育脫貧工作起到督促性、導向性的作用。綜合國內外教育發(fā)展指標體系,借鑒多維貧困思路,本文從基礎鞏固、能力提升、通道流動、空間協(xié)作、社會支持五個向度出發(fā),構建反映貧困地區(qū)教育發(fā)展的根基性、保障性、支撐性、拓展性等方面的教育脫貧工作績效指標體系,以期提升政策的針對性、有效性,促進我國教育脫貧工作的順利開展。 

【文章來源】：教育與經濟. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、我國教育脫貧工作績效評估的背景
二、教育脫貧評價指標體系研究綜述
三、我國教育脫貧工作績效評估指標體系的構建
    (一) 構建評估指標體系的基本思路
    (二) 指標體系構建秉承的原則
    (三) 教育脫貧指標體系的框架
    (四) 教育脫貧指標體系的測算
四、思考和建議
    (一) 基于現(xiàn)狀, 摸清三個底數
    (二) 結合學段, 定位五類群體
    (三) 綜合布局, 謀劃四步戰(zhàn)略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國家庭長期多維貧困狀態(tài)轉化及教育因素研究[J]. 周強,張全紅.  數量經濟技術經濟研究. 2017(04)
[2]我國教育扶貧政策創(chuàng)新及實踐研究[J]. 張琦,史志樂.  貴州社會科學. 2017(04)
[3]新階段城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展評估研究[J]. 李玲,黃宸,薛二勇.  教育研究. 2017(03)
[4]中國義務教育均衡發(fā)展報告——基于《教育規(guī)劃綱要》第三方評估1的證據[J]. 朱德全,李鵬,宋乃慶.  華東師范大學學報(教育科學版). 2017(01)
[5]主體多元·運行規(guī)范·指標科學:世界銀行教育發(fā)展監(jiān)測基本框架研究[J]. 尤莉.  中小學管理. 2016(08)
[6]高校大學生資助管理績效評估研究——基于中央直屬120所高校的實證分析[J]. 曲紹衛(wèi),范曉婷,曲垠姣.  教育研究. 2015(08)
[7]中國農民工多維貧困的演進——基于收入與教育維度的考察[J]. 王春超,葉琴.  經濟研究. 2014(12)

博士論文
[1]減貧戰(zhàn)略框架下日本對非洲的基礎教育援助研究[D]. 熊淳.華東師范大學 2010



本文編號：3459929