<正>教育公平通過(guò)宏觀和微觀兩條途徑實(shí)現(xiàn)。微觀上的教育公平實(shí)現(xiàn)途徑是通過(guò)教師來(lái)執(zhí)行的,同時(shí)公平是法律和教育共同的價(jià)值目標(biāo)。教育公平理論被劃分為起點(diǎn)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平三個(gè)層次。起點(diǎn)公平是指確保人人都享有 

【文章來(lái)源】：教育文化論壇. 2018,10(03)

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【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]城區(qū)中小學(xué)教師依法執(zhí)教的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 王雅靜.南京師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3454766