在我國(guó)當(dāng)前學(xué)生消費(fèi)及其教育中存在著種種問題,其中一個(gè)根本性問題是消費(fèi)教育的價(jià)值觀模糊不清。我們應(yīng)在學(xué)生消費(fèi)教育中確立以下幾個(gè)重要的教育價(jià)值觀:適度節(jié)儉與合理消費(fèi)的平衡統(tǒng)一、從過度重視商品符號(hào)價(jià)值復(fù)歸于重視商品的使用價(jià)值、從非理性消費(fèi)到理性消費(fèi)、從個(gè)人主義消費(fèi)觀到在消費(fèi)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、適度節(jié)儉與合理消費(fèi)的平衡統(tǒng)一
二、從過度重視商品的符號(hào)價(jià)值復(fù)歸于重視商品的使用價(jià)值
三、從非理性消費(fèi)到理性消費(fèi)
四、從個(gè)人主義消費(fèi)觀到在消費(fèi)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]消費(fèi)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)和途徑[J]. 盧嘉瑞.  福建省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(04)
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本文編號(hào)：3224999