隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的層層遞進(jìn),信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用如日中天,這對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求,基于這樣的環(huán)境,針對(duì)信息化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、中職數(shù)學(xué)課堂中傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息化教學(xué)技術(shù)方式的優(yōu)缺點(diǎn)分析,對(duì)信息化技術(shù)在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新提出幾點(diǎn)建議。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、信息化技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用情況
    （一）信息化技術(shù)略說(shuō)
    （二）信息化技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r
    （三）信息化技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
二、中職數(shù)學(xué)課堂傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)分析
    （一）中職數(shù)學(xué)傳統(tǒng)授課方式的優(yōu)點(diǎn)
    （二）中職數(shù)學(xué)傳統(tǒng)授課方式的缺點(diǎn)
三、信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)分析
    （一）信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
    （二）信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)
四、中職數(shù)學(xué)課堂中信息化技術(shù)的實(shí)施策略
    （一）教師在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息化技術(shù)的利用建議
    （二）信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教材利用建議
    （三）信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂實(shí)際操作建議
    （四）信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生方面的建議
    （五）信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)校方面的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用與創(chuàng)新探析[J]. 劉偉.  教育現(xiàn)代化. 2018(53)
[2]中職數(shù)學(xué)信息化教學(xué)課堂應(yīng)用探析——以南京職教課堂教學(xué)大賽優(yōu)秀作品“雙曲線及其方程”為例[J]. 劉莉.  科教文匯(上旬刊). 2017(12)



本文編號(hào)：3208299