何以搭建“好公民”與“好人”之橋梁——讀《公民身份與道德教育》
發(fā)布時(shí)間:2021-04-05 19:43
<正>公民教育與道德教育這兩種路徑的分野甚至對(duì)峙,是當(dāng)代西方價(jià)值教育中的一個(gè)奇特的現(xiàn)象,也是西方學(xué)校教育難以避開的話題。"政治"與"道德"、"公域"與"私域"是否能夠截然分開,國家是否有權(quán)對(duì)公民個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行有效干涉和引導(dǎo),學(xué)校又應(yīng)如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同學(xué)科并將其運(yùn)用于公民教育和道德教育之中,于紛繁復(fù)雜的多元價(jià)值觀中以核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生,塑造積極的、具有批判反思的公民?對(duì)公民教育與道德教育融合困
【文章來源】:思想政治課教學(xué). 2018,(04)北大核心
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、一個(gè)立場———政治自由主義
二、兩種分野———公民教育與道德教育
三、多元路徑———公民教育與道德教育之融合
本文編號(hào):3119991
【文章來源】:思想政治課教學(xué). 2018,(04)北大核心
【文章頁數(shù)】:2 頁
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一、一個(gè)立場———政治自由主義
二、兩種分野———公民教育與道德教育
三、多元路徑———公民教育與道德教育之融合
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