現(xiàn)今職業(yè)教育在社會上認(rèn)同率很低,人們普遍認(rèn)為高職高專學(xué)生人文素質(zhì)低下。為了改變這一現(xiàn)狀,各高職高專院校積極開展課改,以探索培養(yǎng)和提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑。畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校針對學(xué)校層次和職業(yè)特色,經(jīng)過實踐探索,總結(jié)出大學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式:課堂答疑、討論交流、拓展延伸、能力訓(xùn)練和成果展示。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(29)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、課堂答疑
    （一） 以問題為導(dǎo)向, 引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)
    （二） 課堂答疑, 為學(xué)生理解和鑒賞作品掃清障礙
二、討論交流
三、拓展延伸
四、能力訓(xùn)練和成果展示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)
[2]大學(xué)語文教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 王文亮.  鐵道警官高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2010(06)



本文編號：3118268