本文從指向性、作用機(jī)制及內(nèi)在屬性三個方面闡述了斯奈德希望教育思想的基本觀點,分析了希望理論研究成果在教育與教學(xué)中的實踐運用,最后提出希望教育思想在未來研究中還需要關(guān)注的問題,以期對我國教育領(lǐng)域的積極取向具有一定的啟示。 

【文章來源】：新西部. 2018,(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、基本觀點
    1、以具有實質(zhì)性價值的目標(biāo)為指向
    2、以路徑與動力為主體作用機(jī)制
    3、理性與情感的雙重屬性
二、教育實踐
三、評價與小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]積極心理學(xué)取向的生涯輔導(dǎo):契合、理念、方法及工作啟示[J]. 陳宛玉,葉一舵.  福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(01)
[2]積極心理學(xué)視角下的二語習(xí)得研究述評與展望[J]. 江桂英,李成陳.  外語界. 2017(05)
[3]論頂崗實習(xí)支教中大學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變——基于積極心理學(xué)方法的應(yīng)用[J]. 賈志民,王新.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2015(03)
[4]中國教育評價研究的進(jìn)展與趨勢——基于兩類數(shù)據(jù)源的計量分析[J]. 王姍姍,邱均平.  重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(05)
[5]希望:心理學(xué)的研究述評[J]. 劉孟超,黃希庭.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(03)
[6]希望理論:一個新的心理發(fā)展視角[J]. 張青方,鄭日昌.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2002(06)



本文編號：3089792