發(fā)布時(shí)間：2021-03-03 08:01

　　近年來,農(nóng)村教育建設(shè)成就非常顯著,三個(gè)增長持續(xù)兌現(xiàn),農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入快速增長且增速高于城市,城鄉(xiāng)師生比均呈現(xiàn)增長趨勢(shì)且鄉(xiāng)村高于城鎮(zhèn),農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善。展望未來,農(nóng)村教育發(fā)展與國家發(fā)展對(duì)教育的需求以及人民群眾對(duì)農(nóng)村教育質(zhì)量的期望還有一定距離,農(nóng)村表現(xiàn)出諸多短板領(lǐng)域,農(nóng)村學(xué)校規(guī)模效益低、農(nóng)村生源弱勢(shì)群體體量大、農(nóng)村學(xué)校教師崗位吸引力低等是重要短板表現(xiàn)。農(nóng)村教育必須系統(tǒng)施策補(bǔ)齊這些短板,關(guān)注學(xué)校規(guī)模效益差異,基于需求配置人財(cái)物資源;多元主體共擔(dān)農(nóng)村生源弱勢(shì)群體教育責(zé)任,打好阻斷貧困的組合拳;教育內(nèi)外部協(xié)同發(fā)力,增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師崗位吸引力。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2018,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、顯著成就:充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育的建設(shè)效果
    （一） 農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長
    （二） 農(nóng)村師資數(shù)量不斷充裕
    （三） 農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善
二、短板分析:清楚認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育的劣勢(shì)風(fēng)險(xiǎn)
    （一） 農(nóng)村教育資源規(guī)模效益低下
    （二） 農(nóng)村生源弱勢(shì)群體規(guī)模較大
    （三） 農(nóng)村學(xué)校教師崗位吸引力低
三、補(bǔ)齊短板:為中國人才強(qiáng)國建設(shè)奠基
    （一） 關(guān)注學(xué)校規(guī)模效益差異, 基于教育需求配置人財(cái)物資源
    （二） 共擔(dān)弱勢(shì)群體教育責(zé)任, 打好阻斷貧困代際傳遞組合拳
    （三） 教育系統(tǒng)內(nèi)外部齊發(fā)力, 增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師崗位吸引力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]誰更想離開?——機(jī)會(huì)成本與義務(wù)教育教師流動(dòng)意向的實(shí)證研究[J]. 趙忠平,秦玉友.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(01)



本文編號(hào)：3060918