本文關(guān)鍵詞：“信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”的案倒庫(kù)構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育部針對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力出臺(tái)一些標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)從整體上開始重視教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。伴隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和教育部對(duì)一些標(biāo)準(zhǔn)的逐步完善,一些專家學(xué)者開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)案例資源庫(kù)。國(guó)內(nèi)外旨在提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的案例庫(kù)比較匱乏,因此為了更好的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高未來(lái)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,建設(shè)一個(gè)培訓(xùn)未來(lái)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的在線案例庫(kù)具有重大意義。論文首先闡述了建設(shè)該案例庫(kù)的重要的意義以及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,總結(jié)以往案例庫(kù)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和有待完善的模塊,根據(jù)國(guó)家資源建設(shè)相關(guān)規(guī)范,將案例資源進(jìn)行分類和組織,條理清晰、層次明確的呈現(xiàn)案例資源；建立詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案,并逐步實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能。論文主要工作體現(xiàn)如下：第一：教育資源分類與組織方法研究。通過(guò)查看教育信息資源組織標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)信息資源標(biāo)準(zhǔn)等一些標(biāo)準(zhǔn),為案例庫(kù)平臺(tái)中的案例資源進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理；在條理清晰、分類明確的基礎(chǔ)上,對(duì)資源合理組織,確保清晰便捷的檢索獲取。第二：系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)。根據(jù)以上相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和策略,設(shè)計(jì)一個(gè)便捷性、豐富性、多樣性的案例庫(kù)系統(tǒng),并做出詳細(xì)的需求分析、功能分析、界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。第三：實(shí)現(xiàn)本案例庫(kù)系統(tǒng)各模塊的功能,并做功能測(cè)試。論文的特色之處體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)案例資源的詳細(xì)分類,確定了培訓(xùn)主題—適用對(duì)象—學(xué)科課程—資源格式的組織策略,并將該策略應(yīng)用到案例庫(kù)系統(tǒng)的資源呈現(xiàn)中；構(gòu)建針對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的案例庫(kù),集成大量的案例資源；實(shí)現(xiàn)利用資源組織策略對(duì)案例資源逐級(jí)定位的功能。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)應(yīng)用 案例庫(kù) 在線學(xué)習(xí) 教師專業(yè)化發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-20
• 1.1 研究背景及意義11-13
• 1.1.1 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求11
• 1.1.2 教師教育專業(yè)化發(fā)展的需要11
• 1.1.3 信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題11-12
• 1.1.4 案例教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)12
• 1.1.5 研究意義12-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-18
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)能力相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 案例庫(kù)構(gòu)建的研究現(xiàn)狀15-16
• 1.2.3 信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)模式的研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及研究方法18-19
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)19-20
• 2 基本概念界定和理論基礎(chǔ)20-26
• 2.1 概念界定20
• 2.1.1 能力20
• 2.1.2 信息技術(shù)應(yīng)用能力20
• 2.2 在線案例學(xué)習(xí)20-22
• 2.2.1 案例21
• 2.2.2 在線案例學(xué)習(xí)21-22
• 2.3 在線案例學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)22-24
• 2.3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22
• 2.3.2 適應(yīng)性學(xué)習(xí)22-23
• 2.3.3 遷移理論23-24
• 2.3.4 認(rèn)知靈活性理論24
• 2.4 本章小結(jié)24-26
• 3 案例庫(kù)資源分類及組織方法研究26-34
• 3.1 案例庫(kù)資源分類體系26-30
• 3.1.1 按照適用對(duì)象分類27
• 3.1.2 按照學(xué)科課程分類27-28
• 3.1.3 按照培訓(xùn)主題分類28-29
• 3.1.4 按資源格式分類29-30
• 3.2 案例庫(kù)系統(tǒng)的資源組織策略30-33
• 3.2.1 從適用對(duì)象進(jìn)行組織30-31
• 3.2.2 從學(xué)科課程組織31
• 3.2.3 從培訓(xùn)主題組織31-32
• 3.2.4 從資源格式組織32-33
• 3.3 本章小結(jié)33-34
• 4 信息技術(shù)應(yīng)用能力案例庫(kù)分析及系統(tǒng)設(shè)計(jì)34-50
• 4.1 案例庫(kù)需求分析34-35
• 4.1.1 案例庫(kù)的用戶需求分析34
• 4.1.2 案例庫(kù)系統(tǒng)的管理需求分析34-35
• 4.2 案例庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)原則35-37
• 4.2.1 案例庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想35-36
• 4.2.2 案例庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則36-37
• 4.3 案例庫(kù)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)37-38
• 4.4 系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)38-44
• 4.4.1 用戶管理模塊設(shè)計(jì)38
• 4.4.2 資源模塊設(shè)計(jì)38-40
• 4.4.3 案例學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)40-43
• 4.4.4 互動(dòng)交流模塊的設(shè)計(jì)43-44
• 4.5 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)44-49
• 4.5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析44
• 4.5.2 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)44-45
• 4.5.3 數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)45-49
• 4.6 本章小結(jié)49-50
• 5 信息技術(shù)應(yīng)用能力案例庫(kù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)50-62
• 5.1 開發(fā)環(huán)境及語(yǔ)言50
• 5.2 案例庫(kù)系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)50-60
• 5.2.1 用戶登錄注冊(cè)模塊50-54
• 5.2.2 案例資源獲取模塊54-55
• 5.2.3 案例學(xué)習(xí)模塊55-57
• 5.2.4 案例評(píng)價(jià)模塊57-58
• 5.2.5 互動(dòng)交流專區(qū)模塊58-60
• 5.3 系統(tǒng)的測(cè)試與試用60-61
• 5.3.1 系統(tǒng)測(cè)試60
• 5.3.2 系統(tǒng)試用60-61
• 5.4 本章小結(jié)61-62
• 6 總結(jié)與展望62-64
• 6.1 論文總結(jié)62
• 6.2 研究展望62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 攻讀碩士學(xué)位期間參與的項(xiàng)目67-68
• 致謝68

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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  本文關(guān)鍵詞：“信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”的案倒庫(kù)構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：304911