目的了解大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀,并探討其與心理健康、應(yīng)對(duì)方式及父母教養(yǎng)方式的關(guān)系。方法采用整群抽樣法,于2017年4月在南京市某所高校抽取一、二、三3個(gè)年級(jí)的學(xué)生共3 000例進(jìn)行實(shí)測(cè),采用大五人格"盡職性"分量表、大學(xué)生人格問(wèn)卷、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷、父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表對(duì)大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,分析大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與心理健康、應(yīng)對(duì)方式及父母教養(yǎng)方式的關(guān)系。結(jié)果研究得到有效問(wèn)卷2 814份,有效率93.80%。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感高于全國(guó)常模,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.779,P=0.005）。男生、貧困生、父母共同撫養(yǎng)者的社會(huì)責(zé)任感分別高于女生、非貧困生、非父母共同撫養(yǎng)者,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;心理健康水平不同的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不同,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001）;大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與積極應(yīng)對(duì)方式呈線性正相關(guān),而與消極應(yīng)對(duì)方式呈線性負(fù)相關(guān)（r值分別為0.361、-0.265,P<0.001）。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與父親的情感溫暖和理解呈線性正相關(guān)（r值為0.243,P<0.01）,與父親的懲罰與嚴(yán)厲、父親的過(guò)分干涉、父親的拒絕與否認(rèn)、父親的過(guò)度保護(hù)呈線性負(fù)相關(guān)（r... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2018,21(13)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 一般人口學(xué)信息調(diào)查問(wèn)卷
        1.2.2“盡責(zé)性”分量表 （The"Conscientiousness"Subscale）
        1.2.3 大學(xué)生人格問(wèn)卷 （University Personality Inventory, UPI）
        1.2.4 簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷 （Simplified Coping Style Questionnaire）
        1.2.5 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表 （EMBU）
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 一般情況
    2.2 不同特征大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得分的比較
    2.3 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與心理健康的關(guān)系
    2.4 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與應(yīng)對(duì)方式、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性
    2.5 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感影響因素分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]貴州省幼兒教師職業(yè)壓力特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[J]. 楊穎,魯小周,朱曉群,楊爽.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(02)
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[6]某高職院校新生UPI與SCL-90測(cè)查結(jié)果分析[J]. 陳樹(shù),馬娟,朱金富.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2014(04)
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[10]大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成機(jī)理和提高策略[J]. 魏進(jìn)平,馮石崗.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)

碩士論文
[1]貧困大學(xué)生的心理彈性及其影響因素研究[D]. 熊赟慧.江西師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2967102