【摘要】：中學生心理健康教育“學校--家庭”互動模式是依據(jù)教育學、心理學的理 論,依據(jù)中學生的心理發(fā)展特點,在學校和家庭之間建立的一種較為穩(wěn)定的活動框架和 活動程序。具體表現(xiàn)為學校與家庭之間互相學習--互相溝通--互相交流--互相訪 問的互動模式,充分發(fā)揮學校在心理健康教育工作中的主導作用和家庭在教育中的助推 作用,最終達到促進中學生心理素質健全發(fā)展的目標。通過對這種模式為期一年的初步 探索,驗證了其效果,并發(fā)現(xiàn)了存在的問題,提出了改正措施。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

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1 羅桃蘭;深圳市小學生心理健康調查研究[D];華中師范大學;2006年

2 王迎蘭;我國父母的學習監(jiān)督者角色形成的社會學分析[D];首都師范大學;2006年

3 賀荔坪;中學英語教學中心理素質教育滲透的構建與反思[D];內蒙古師范大學;2013年

本文編號：2719474