【摘要】：通過(guò)心理健康教育,對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的提升具有非常重要的作用,是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,是心理健康教育的重要渠道,由于其課程開展與其他課程具有明顯差別,在其課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的過(guò)程中,應(yīng)用不同的設(shè)計(jì)方法與開發(fā)理念是非常必要的,主要對(duì)其開發(fā)與設(shè)計(jì)予以簡(jiǎn)單分析研究。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 余勝泉,楊曉娟,何克抗;基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J];電化教育研究;2000年12期

2 任怡;王麗偉;;基于建構(gòu)主義認(rèn)知理論的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)輕工教育;2013年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙敏;;ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在電大課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用——以“物流創(chuàng)造的基本價(jià)值”一課為例[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

2 水彩琴;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英美文學(xué)“主導(dǎo)-主體”教學(xué)模式的構(gòu)建[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

3 崔煒榮;劉曉莉;;建構(gòu)主義教學(xué)理念在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

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6 郭婧娟;;建構(gòu)主義下的研究性教學(xué)方案設(shè)計(jì)——以工程造價(jià)管理課程為例[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

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8 王洪江;李娟;耿忠德;王霞;;基于建構(gòu)主義理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)——以包裝材料學(xué)為例[J];包裝學(xué)報(bào);2012年02期

9 郭曉燕;;中外合作辦學(xué)下基于雙語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式研究[J];才智;2010年04期

10 吳東武;;“混合教學(xué)觀”構(gòu)建“c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)模式[J];才智;2010年20期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 陳強(qiáng);梁瑞生;;發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù) 深化學(xué)科教學(xué)改革[A];全國(guó)光學(xué)、光電和電子類專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)專集[C];2002年

2 王蕾;;現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的外語(yǔ)教學(xué)模式改革的實(shí)驗(yàn)研究方案[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 王殿祥;孫建軍;王文軍;;基于系統(tǒng)觀的成人教育質(zhì)量研究[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

4 吳峗;;語(yǔ)文自主建構(gòu)型預(yù)習(xí)活動(dòng)模式初探[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（廣東卷）[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 高蘭香;大學(xué)物理有效教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 簡(jiǎn)婕;支持高階思維發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建及其實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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7 柴嬌;我國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2006年

8 張輝蓉;數(shù)學(xué)診斷式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2009年

9 張廣兵;參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2009年

10 李思敏;澳門園本體育課程的研究[D];上海體育學(xué)院;2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊帆;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用策略研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 朱建云;初中化學(xué)復(fù)習(xí)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 唐玲;建構(gòu)主義視角下的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 沈曉慶;信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐個(gè)案研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 楊曉東;基于Moodle平臺(tái)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課混合式教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 陳金芝;職教師資培訓(xùn)中雙元制模式的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 陳婷;建構(gòu)主義理論在語(yǔ)文課堂教學(xué)有效拓展中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 劉順?lè)?泰國(guó)清邁大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)總體設(shè)計(jì)調(diào)查研究[D];山東大學(xué);2010年

9 鄢文翠;基于拋錨式教學(xué)的電解池教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2011年

10 曹娟;基于認(rèn)知負(fù)荷理論的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 張建偉，陳琦;從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

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5 魏源;大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的測(cè)量與干預(yù)研究[J];心理科學(xué);2004年04期

6 連榕,楊麗嫻,吳蘭花;大學(xué)生的專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系與量表編制[J];心理學(xué)報(bào);2005年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 嚴(yán)薔薇;基于建構(gòu)主義的心理教育活動(dòng)課的開發(fā)和設(shè)計(jì)[D];江西師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王紅娟;;如何把心理教育寓于語(yǔ)文教學(xué)之中[J];教育教學(xué)論壇;2011年07期

2 黃勤新;;我們需要快樂(lè)[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2013年05期

3 董昭;語(yǔ)文美育與心理教育的實(shí)現(xiàn)[J];甘肅教育;2000年Z2期

4 陳歡;;心理教育的經(jīng)濟(jì)社會(huì)思考[J];現(xiàn)代交際;2010年02期

5 荷葉;;淺談心理教育對(duì)蒙語(yǔ)授課大學(xué)生就業(yè)的作用[J];中國(guó)校外教育;2013年30期

6 杜桂萍;對(duì)職校生心理教育的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)[J];中等醫(yī)學(xué)教育;2001年S1期

7 羅小翠;;高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的心理教育[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年10期

8 王麗;;高職院校學(xué)生應(yīng)注重心理教育[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年10期

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10 陳萍;;提高對(duì)學(xué)生心理教育的認(rèn)識(shí),使其學(xué)習(xí)和身心和諧發(fā)展[J];中國(guó)校外教育;2014年17期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張椿育;高校學(xué)生突發(fā)事件的干預(yù)路徑研究[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：2680792