發(fā)布時間：2020-05-18 10:09

【摘要】：世紀(jì)之交,我國的基礎(chǔ)教育課程改革熱力啟動。針對當(dāng)前藝術(shù)教育所面臨的一些問題,此次改革制定了新的音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),在不影響這兩門課程的前提下還新增了一門集音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、電影等多個藝術(shù)門類于一身的綜合藝術(shù)課程。三門課程雖然有著先進(jìn)的理念和美好的設(shè)想,但難免遇到教師素質(zhì)不全面、課程實施沒有實效等問題。很顯然,問題的關(guān)鍵在于,以往的藝術(shù)師范教育在培養(yǎng)模式上過于陳舊、呆板,很難培養(yǎng)出符合藝術(shù)課程改革要求的教師,而及時的配套改革在缺少理論指導(dǎo)和實踐探索的現(xiàn)狀下也還沒有付諸實施。 面對新的藝術(shù)課程對教師素質(zhì)提出的諸多要求,本文希望通過對復(fù)合型藝術(shù)教師培養(yǎng)模式的研究,填補復(fù)合型中小學(xué)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)理論研究的空白,構(gòu)建一個科學(xué)有效的實踐模式來培養(yǎng)具有復(fù)合型素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能勝任中小學(xué)藝術(shù)課程(包括綜合藝術(shù)課程、音樂課程、美術(shù)課程)教學(xué)的藝術(shù)教師。 本文設(shè)想中的復(fù)合型藝術(shù)教師是在具備一般教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步具有多種藝術(shù)專業(yè)技能、廣博的文化底蘊、整合探索知識的能力、綜合教學(xué)的意識和一定的科研能力五方面特殊素質(zhì)的藝術(shù)教育人才。在當(dāng)前的形勢下,基礎(chǔ)教育課程改革為了適應(yīng)社會對綜合型創(chuàng)新人才的迫切需求、為了實施素質(zhì)教育的需要,對基礎(chǔ)教育課程做了全面、細(xì)致的改革,其中貫穿的一個要點就是學(xué)科綜合的理念。從廣義來說,注重藝術(shù)教師復(fù)合型素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)正是基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的要求;具體到藝術(shù)課程改革上,也正是保證改革目標(biāo)得以實現(xiàn)的現(xiàn)實要求。培養(yǎng)藝術(shù)教師的高等藝術(shù)師范教育機構(gòu)更應(yīng)該認(rèn)清自身的發(fā)展方向,面對市場的變化要求做作出理性、及時的反映,積極主動地改革陳舊的培養(yǎng)體制和方式來培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)教師。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G451.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李娜;;對藝術(shù)高校教師教育科研現(xiàn)狀的思考[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳立文;探究高等師范學(xué)校音樂教育改革對畢業(yè)生就業(yè)的推動作用[D];沈陽師范大學(xué);2011年

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本文編號：2669561