【摘要】：教師權(quán)力與學(xué)生權(quán)利相互依存、相互沖突。教師權(quán)力是學(xué)生部分權(quán)利的讓渡。從法律角度、社會角度、教師自身及學(xué)生的特點等方面來看，教師權(quán)力存在具有一定的合理性。然而，部分教師卻利用手中擁有的特權(quán)隨意懲罰學(xué)生，侵犯學(xué)生權(quán)利。教師這樣對待學(xué)生的行為不但是違法的，，同時與教育人道主義原則也是相悖的。作為教師最重要權(quán)力之一的懲戒權(quán)，是本文探討的軸心與重點，但教師懲戒權(quán)與教師權(quán)力并不能劃等號。對于教師侵權(quán)問題，本文試圖從內(nèi)外兩方面著手分析，從而為學(xué)生權(quán)利免遭侵犯的解決開拓新思路。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G456

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本文編號：2628102