【摘要】：高校后現(xiàn)代主義教育風(fēng)格主要以教育的"社會(huì)性"為根本,需要高校宏觀心理學(xué)向微觀世界的積極轉(zhuǎn)變,同時(shí)心理學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建逐漸由教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我評(píng)價(jià),并以心理學(xué)構(gòu)建為契機(jī),加快教育時(shí)代背景下"中國(guó)夢(mèng)"復(fù)興步伐,進(jìn)而突破后現(xiàn)代時(shí)期高校心理學(xué)發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)心理學(xué)構(gòu)建價(jià)值�？傊�,要將后現(xiàn)代主義時(shí)期高校教育心理學(xué)的發(fā)展路徑不斷拓寬,最終實(shí)現(xiàn)其走可持續(xù)發(fā)展道路的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2578801