發(fā)布時間：2019-11-03 17:12

【摘要】：當今社會信息技術的迅猛發(fā)展,奠定和推動了高校課堂教學方式的改革。該文利用目前熱點的翻轉課堂理念,通過有效整合課前課件、師生交流平臺、教學視頻等一系列多媒體技術和信息平臺,將學生課外學習訓練與教師活動緊密結合起來,科學合理地設計擒敵拳翻轉課堂教學案例,以期彌補目前體育課時不足,大學生鍛煉積極性不高,師生課外互動缺乏等現(xiàn)狀。
【圖文】：

學校體育學2015年(第5卷)第27期當代體育科技(ContemporarySportsTechnology)109圖1擒敵拳翻轉課堂的教學模型第三動動作講解：（1）文字、圖片說明。（2）視頻分解教學。（3）攻防含義視頻教學。第四動動作講解：（1）文字、圖片說明。（2）視頻分解教學。（3）攻防含義視頻教學。第五動動作講解：（1）文字、圖片說明。（2）視頻分解教學。（3）攻防含義視頻教學。以小組形式學習教師提供的教學課件和教學視頻，通過互相討論、糾正和練習，遇困向筆者提問等形式，初步掌握擒敵拳3～5動的基本動作，并通過拍攝套路演示和攻防含義演示小視頻，以qq視頻等形式上傳給筆者。筆者根據(jù)學生提供的視頻，了解并掌握大部分的學生在練習過程中對動作細節(jié)的把握不足。學生初步了解攻防含義，，但實際操作時使用不佳等情況。通過觀察學生演練小視頻，筆者發(fā)現(xiàn)有一小部分學生沒有仔細觀看課件和視頻。學生對整體套路的動作、節(jié)奏掌握不足，實際運用攻防技術欠缺。針對以上問題，筆者進入下一步教學活動的設計。課堂教學活動設計和教學實施過程教學內(nèi)容教師活動學生活動以組為單位，演示擒敵拳3～5動技術動作。組織各組按順序進行演示，并給予計分。組長組織，集體演示。3～5動動作，其他同學觀看。未掌握技術動作進行講解。選取技術動作具有代表性的組進行演示和糾正，同時教師做示范。被點同學演示，其他同學觀看，并聽講師講解分析和示范。全體同學整體進行練習，連續(xù)3次。教師組織全體同學練習，輔以口令。聽教師指令，整隊并演示3～5動動作。對三個技術動作分別展示攻防含義。每個動作請一組同學演示，其他組參與評論。一組同學協(xié)助講解和演示技術動作的攻防含義，其他同學觀看，并給予評論。未掌握攻防細節(jié)進行闡釋?

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前9條

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相關博士學位論文 前3條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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【相似文獻】

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相關重要報紙文章 前4條

1 蓋金東 李燕飛;群雁高飛頭雁領[N];人民公安報;2004年

2 阮仕宏;丹鳳建立練兵長效機制[N];人民公安報;2007年

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本文編號：2555185