【摘要】：近年來,義務(wù)教育階段的擇�，F(xiàn)象屢禁不止,究其原因,主要在于擇校本身已經(jīng)形成了一個(gè)多主體共同參與的尋租互動機(jī)制,這一機(jī)制促使擇�，F(xiàn)象自我推動和運(yùn)行。擇校尋租的主體指參與擇校尋租活動的利益主體,包括政府層面的主體、學(xué)校層面的主體、家庭層面的主體以及市場層面的主體。每一層面的主體都掌握了大量的擇校租金,成為其他主體尋租的目標(biāo),同時(shí)每一主體既是尋租者也是給租者。擇校尋租行為的產(chǎn)生需要具備三個(gè)條件,一是"租"的存在,二是制度漏洞,三是文化氛圍。尋租并非單一的過程或環(huán)節(jié),它是包括擇校的行為主體、行為本身以及行為的制度環(huán)境和文化氛圍在內(nèi)的一整套的活動系統(tǒng),是各種擇校尋租的模式概括,也是一種擇校尋租的內(nèi)在機(jī)制。這一機(jī)制由內(nèi)在互動機(jī)制和外在環(huán)境支持兩個(gè)部分構(gòu)成。
[Abstract]:It is also an internal mechanism of rent-seeking. This mechanism consists of two parts: internal interaction mechanism and external environment support.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G522.3

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本文編號：2126110