【摘要】：綠色教育最早源于環(huán)境教育,后來拓展到教育的方方面面,成為一種新的教育理論。綠色教育的精神實質(zhì)是"尊重"。從哲學(xué)視域出發(fā),尊重是主體對客體作出的反應(yīng),綠色教育"尊重"的主體為教師,客體主要為"生命""規(guī)律"和"差異",稱為"三尊重"。綠色教育要求教師對于"生命""規(guī)律""差異"分別加以注意、遵從,予以積極評價,并表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨椤?br/>[Abstract]:Green education originated from environmental education, and then expanded to all aspects of education, becoming a new educational theory. The essence of green education is respect. From the perspective of philosophy, respect is the reaction of subject to object. The subject of green education "respect" is teacher, and the object is "life" law "and" difference ", which is called" three respect ". Green education requires teachers to pay attention to "life", "law" and "difference" separately, comply with, give positive evaluation, and show appropriate behavior.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京市石景山區(qū)教委教工委;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部重點課題“綠色教育理論與區(qū)域教育改革實踐研究”(項目編號:DHA120250)研究成果
【分類號】：G420

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本文編號：2126410