本文選題：教育知識(shí)　切入點(diǎn)：生活化　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年S2期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育知識(shí)要轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的個(gè)人知識(shí),一方面,教師應(yīng)通過主體走進(jìn)生活、內(nèi)容聯(lián)系生活、方法貼近生活等方法來達(dá)成教育知識(shí)生活化的回歸;另一方面,教師要通過設(shè)立教學(xué)問題、創(chuàng)設(shè)適宜情境、參與團(tuán)體活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育知識(shí)情境化的設(shè)計(jì)。
[Abstract]:Education knowledge should be transformed into students' personal knowledge. On the one hand, teachers should achieve the return of educational knowledge to life by means of the main body entering into life, the content connecting with life, and the method being close to life, on the other hand, Teachers should set up teaching problems, create appropriate situations and participate in group activities to realize the situational design of educational knowledge.
【作者單位】： 肇慶學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“教師的專業(yè)成長與教育智慧的生成”(項(xiàng)目編號(hào):11YJA880111)階段性成果
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：1587368