本文關(guān)鍵詞：教學(xué)知識的符合論檢驗:困境與出路　出處：《西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：符合論是認(rèn)識真理性檢驗的重要理論,教學(xué)知識是對教學(xué)活動與過程的認(rèn)識,教學(xué)知識的真理性檢驗涉及教學(xué)認(rèn)識是否與客觀的教學(xué)實在相符合。符合論檢驗主要適用于事實性教學(xué)知識的檢驗,但它卻面臨著下述困境:并非所有的教學(xué)觀念都有著相應(yīng)的教學(xué)客體;真理符合說強調(diào)命題(知識)與事實(實在)相符合,而"事實"、"符合"常常模糊不清;判斷教學(xué)知識與教學(xué)實在是否符合的標(biāo)準(zhǔn)是什么,如何跨越從外物到觀念的邏輯鴻溝?探討教學(xué)知識檢驗的認(rèn)識論困境及其出路,有助于增強教學(xué)認(rèn)識的自覺性,完善教學(xué)知識理論。
[Abstract]:Correspondence theory is an important theory to know the truth of the test and teaching knowledge is the understanding of the teaching activities and processes, test the truth of teaching knowledge involves teaching teaching and understanding is consistent with objective reality. The inspection is mainly applicable to the inspection on the fact of teaching knowledge, but they are facing the following difficulties: not all the concept of teaching has a corresponding teaching object; with stressed (knowledge) and the fact that the proposition of truth (really) is consistent with that of the "facts", "with" what is often blurred; judgment of teaching knowledge and teaching is whether to conform to the standard, from the world to the logic of how to narrow the gap between the concept of? Of predicament and outlet understanding of teaching knowledge test, helps to enhance consciousness of teaching knowledge, improve the teaching theory of knowledge.

【作者單位】： 揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“知識轉(zhuǎn)型與教育學(xué)知識的實踐轉(zhuǎn)向”(10YJC880103)
【分類號】：G420
【正文快照】： 柏拉圖在其著名的《泰阿泰德》篇中區(qū)分了知識、意見與無知,在他看來,只有與理念相符合的認(rèn)識才是知識,否則便是意見或無知。換言之,真正的知識需要接受檢驗,未經(jīng)檢驗過的知識是不可靠的。教學(xué)知識是人類知識中的重要部分,它如果稱得上一種知識的話,就必須接受認(rèn)識論的檢驗。

【參考文獻】

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【共引文獻】

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