本文關鍵詞：基于共詞知識圖譜技術的國內VLC可視化研究　出處：《中國教育信息化》2015年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前MOOC環(huán)境下、微信平臺支持下的VLC(虛擬學習社區(qū))備受關注,它為學習者提供了全新的學習組織形式。文章利用共詞分析和知識圖譜技術,使用Ucinet和Excel工具,采用定量與定性分析相結合的方法,全面、客觀地對國內近十年的VLC研究進行知識圖譜分析,以深度挖掘VLC研究的演進規(guī)律和發(fā)展趨勢。
[Abstract]:At present, under the environment of MOOC, VLC (Virtual Learning Community) supported by WeChat platform has attracted much attention, which provides learners with a new form of learning organization. This paper makes use of co-word analysis and knowledge map technology. Using the tools of Ucinet and Excel, using the method of combining quantitative and qualitative analysis, this paper makes a comprehensive and objective analysis of the knowledge map of VLC research in recent ten years in China. The evolution law and development trend of VLC research are explored in depth.
【作者單位】： 杭州市文淵小學;
【基金】：全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃2014年度專項課題《移動微型學習環(huán)境下提升小學教師信息技術能力的研究》(立項號:142831846)
【分類號】：G434;G353.1
【正文快照】： 一、引言網絡時代背景下,VLC(虛擬學習社區(qū))建立在非正式學習需要基礎上,在虛擬學習社區(qū)里,來自不同地域和文化背景的人們聚集在一起,通過微信、微博客、BBS、聊天室等來溝通信息、分享知識、交流經驗和協(xié)作完成學習任務[1]。它有效彌補了傳統(tǒng)學習的不足,有利于學習型社會的建

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本文編號：1360066