本文關(guān)鍵詞：“同步課堂”教室建設(shè)及技術(shù)規(guī)范研究

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【摘要】：在教育公平的背景下,人們對教師資源配置均衡的要求越來越急迫,優(yōu)質(zhì)教師資源資源匱乏成為當前城鄉(xiāng)教育水平差距大的主要問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的不斷完善,充分研究和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)遠程交互教學(xué)系統(tǒng),實現(xiàn)城鄉(xiāng)同步課堂教學(xué)和教師一體化發(fā)展成為可能。因此,本研究提出視音頻多媒體技術(shù)支持下的“同步課堂”教室建設(shè)與技術(shù)規(guī)范研究。首先,在閱讀相關(guān)國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上,深入分析當前城鄉(xiāng)教師資源配置不均衡的問題,歸納出當前城鄉(xiāng)教師資源配置不均衡的解決途徑。借鑒活動理論的相關(guān)知識,發(fā)現(xiàn)教師對異地學(xué)生的關(guān)注度不夠、師生互動不足等問題。因此,為了增強遠程師生之間的互動和遠程學(xué)生的社會臨場感,“同步課堂”教室需要具有以下功能：教師授課影像同步顯示、授課資料同步互傳、異地師生影像同步顯示、兩地演板信息同步互傳、兩地教室拾音同步互傳、師生影像資料同步錄播、教學(xué)設(shè)備一鍵中控等。其次,在對“同步課堂”教室需求分析和功能模塊構(gòu)建的基礎(chǔ)上,闡述物理環(huán)境建設(shè)、硬件系統(tǒng)開發(fā)、軟件系統(tǒng)開發(fā)的過程。通過運行和調(diào)試教室的各種功能,結(jié)果表明,“同步課堂”教室能夠很好的實現(xiàn)教師授課視頻同步互傳、授課資料同步互傳、異地師生影像同步顯示、兩地演板信息同步互傳、兩地聲音同步互傳。最后,對“同步課堂”教室進行多輪行動研究,經(jīng)過不斷進行調(diào)試和修正,提出“同步課堂”教室技術(shù)規(guī)范。該技術(shù)規(guī)范包括建設(shè)技術(shù)規(guī)范和操作技術(shù)規(guī)范。前者為之后的同步課堂教室建設(shè)提供了參考意見,包括物理環(huán)境、硬件技術(shù)、軟件開發(fā)等方面的規(guī)范。后者為教室的使用提供了參考,包括授課教師上課常規(guī)操作流程。重要的是,操作過程中中央控制系統(tǒng)和電子白板的操作規(guī)范。
【關(guān)鍵詞】：同步課堂 技術(shù)規(guī)范 操作規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：1097057