本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)知科學(xué)的信息技術(shù)與課堂教學(xué)“深度融合”探究

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【摘要】：信息技術(shù)與教育"深度融合"是當(dāng)前教育信息化發(fā)展的新提法。課堂是教育的主戰(zhàn)場,課堂教學(xué)與信息技術(shù)"融合"程度決定了教育和信息技術(shù)融合的深度。如何看待課堂中存在的計(jì)算機(jī),以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課堂有哪些形式,如何處理計(jì)算機(jī)和教師之間的關(guān)系,如何看待人機(jī)交互學(xué)習(xí),這些都值得探究�；谡J(rèn)知科學(xué)研究數(shù)字課堂,在理論、技術(shù)、服務(wù)上將獲提升,尤其是面向認(rèn)知的人機(jī)交互數(shù)據(jù)采集技術(shù),基于教育大數(shù)據(jù)分析技術(shù),將明顯地把課堂帶入全新的發(fā)展階段。
【作者單位】： 福建省建甌市實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 深度融合 人機(jī)交互 數(shù)字課堂 認(rèn)知科學(xué)
【基金】：福建省2014年中小學(xué)教師發(fā)展基金課題“翻轉(zhuǎn)課堂——基于家校信息環(huán)境及認(rèn)知科學(xué)的課堂模式研究”(編號(hào)KT14121)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 作者曹建忠,福建省建甌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師(福建建甌353100)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》放棄傳統(tǒng)的“信息技術(shù)與課程整合”提法,而提出信息技術(shù)與教育“深度融合”的觀念,真正觸及教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,而不是只用于改進(jìn)教學(xué)手段、方法這類“漸

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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6 張e，

本文編號(hào)：1084096