本文關(guān)鍵詞：基于多媒體學習的屏幕管控系統(tǒng)的教學設計

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【摘要】：該文從多媒體學習認知理論的角度研究數(shù)字化教學環(huán)境下如何加強計算機屏幕信息輸出的管理和控制,使得屏幕信息的演化能夠更易于學習者的理解和記憶,提高學習的效率和質(zhì)量。該文設計的屏幕管控系統(tǒng)可以實現(xiàn)講授者對計算機多媒體內(nèi)容的"自由臨場干預"、以及"可回溯的內(nèi)容記錄"等核心功能。這些功能有效地兼容于多媒體學習認知理論中的若干原則,通過計算機軟件實現(xiàn)來幫助人們學習。該屏幕管控系統(tǒng)在一定程度上,以一種不加重學習者的信息處理負擔的理念解決多媒體學習時代所面臨的一些挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體學習 認知理論 屏幕管控 屏幕編輯
【基金】：基金項目浙江省重點科技專項重大工業(yè)項目(編號:2013C01045)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言隨著計算機和通信技術(shù)的發(fā)展,越來越多的教學、學習環(huán)境在數(shù)字化、網(wǎng)絡化的信息生態(tài)系統(tǒng)中展開。從歷史上的計算機輔助教學、e學習、遠程教育等到近年來興起的移動學習、反轉(zhuǎn)課堂、以及大規(guī)模開放在線課程MOOC的出現(xiàn),無一不昭示著技術(shù)進步對教育這一人類傳統(tǒng)的社會活動領(lǐng)

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本文編號：1055952