本文關鍵詞：工作壓力對小學教師職業(yè)幸福感的影響

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【摘要】：職業(yè)幸福感是評價教師工作狀態(tài)的重要指標。本研究客觀分析了小學教師工作壓力與職業(yè)幸福感的關系以及職業(yè)認同的中介作用,以400名小學教師為調(diào)查對象,采用問卷法收集數(shù)據(jù),并進行統(tǒng)計分析,結果表明工作壓力對小學教師職業(yè)幸福感有顯著影響,職業(yè)認同在其中起著部分中介作用。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術學院社會科學部;
【關鍵詞】： 小學教師 工作壓力 職業(yè)幸福感 職業(yè)認同
【分類號】：G625.1
【正文快照】： 一、引言 (一)教師工作壓力 教師工作壓力(teacher’s occupation stress)是“壓力”一詞在教育科學領域的應用,最初出現(xiàn)于20世紀30年代的美國。1978年,吉里亞柯和薩克里夫在《教育評論》上發(fā)表有關教師工作壓力的文章,認為壓力是由于教師意識到工作狀況對自尊和健康構成威

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本文編號：796805