本文關鍵詞：明朝蒙學書法教育對當代小學書法教育的啟示

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【摘要】：中國古代蒙學教育經(jīng)歷了漫長的發(fā)展階段,從夏商周時期一直延續(xù)到了明朝時期積累了許多寶貴的經(jīng)驗。明朝蒙學教育是中國傳統(tǒng)蒙學教育的鼎盛時期。本文簡要概述了明朝時期蒙學教材的運用和社學教育。闡述了明朝蒙學書法教育對兒童書寫技能和道德行為的培養(yǎng)的要求嚴苛,為學童日后的“書以求仕”奠定堅實的基礎。本文對現(xiàn)今小學書法教育在學校中的發(fā)展情況作了簡要分析并結合學生問卷調(diào)查和老師訪談。筆者發(fā)現(xiàn)了當今中小學書法課程處于邊緣化、教師整體素質偏低、教學環(huán)境不理想等諸多問題。書法教育作為蒙學教育中的基石,它的經(jīng)驗可以為現(xiàn)今小學書法教育的現(xiàn)狀和問題提供參考,借蒙學書法教育之所長,補現(xiàn)今小學書法教育之短。并從教學內(nèi)容、教學方法、對小學生德育和智育以及美育、對教學資源和教學環(huán)境等方面來展望分析,以辯證的觀點來進一步研究分析現(xiàn)今小學書法教育的發(fā)展和趨勢,對現(xiàn)今中國小學書法教育有著一定的借鑒意義。
【關鍵詞】：明朝 蒙學書法教育 當代小學書法教育 啟示
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.75
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-11
• 第一節(jié) 研究的動因7-8
• （一）概念的界定7
• （二）選題的背景7-8
• （三）選題的動因8
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析8-11
• （一）民國期間的傳統(tǒng)蒙學研究8-9
• （二）在新中國成立后對傳統(tǒng)蒙學的研究9-11
• 第一章 明朝蒙學書法教育概況11-19
• 第一節(jié) 明朝的蒙學書法教育概述11-15
• （一）明朝的蒙學書法教材11-13
• （二）明朝社學的發(fā)展情況13-15
• 第二節(jié) 明朝蒙學書法教育的特征和意義15-19
• （一）注重對兒童書寫技能的培養(yǎng)15-17
• （二）注重兒童道德行為規(guī)范的培養(yǎng)17-18
• （三）書法教育的重要性是由“書以求仕”的大環(huán)境決定的18-19
• 第二章 我國小學書法教育的現(xiàn)狀及問題19-25
• 第一節(jié) 我國小學書法教育的趨勢及近況19-20
• 第二節(jié) 我國小學書法教育的面臨的問題—基于寧都城區(qū)小學書法課的調(diào)查20-25
• （一）學生問卷調(diào)查情況分析20-23
• （二）對教師的訪談情況分析23-25
• 第三章 明朝蒙學書法教育對小學書法教育的啟示25-32
• 第一節(jié) 在教學內(nèi)容上的啟示25-27
• （一）初學書法字帖的選擇至關重要25-27
• （二）初學者學習書法最好從楷書開始27
• 第二節(jié) 在教學方法上的啟示27-29
• （一）注重識字和寫字相結合27-28
• （二）注重對漢字書寫過程的訓練28-29
• 第三節(jié) 在對學生德育、智育、美育上的啟示29-30
• （一）注重對學生德育的建設29-30
• （二）注重對學生智育的培養(yǎng)30
• （三）注重對學生美育的培養(yǎng)30
• 第四節(jié) 對教學資源和教學環(huán)境的的啟示30-32
• （一）加大對教學資源的投入30-31
• （二）加大對教學環(huán)境的投入31-32
• 結論32-33
• 參考文獻33-36
• 附錄36-39
• 致謝39

【參考文獻】

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本文編號：793967