發(fā)布時(shí)間：2017-08-17 10:33

  本文關(guān)鍵詞：“語(yǔ)用”意識(shí),從低年級(jí)啟蒙

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【摘要】：正隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》對(duì)語(yǔ)文獨(dú)當(dāng)之任的進(jìn)一步明確,"語(yǔ)用"意識(shí)已經(jīng)廣泛深入語(yǔ)文課堂。低年級(jí)作為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,除了要達(dá)成識(shí)字寫(xiě)字的主要目標(biāo),也應(yīng)當(dāng)憑借教材文本和母語(yǔ)環(huán)境,將已學(xué)過(guò)的字詞句在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行適恰的運(yùn)用。筆者認(rèn)為,學(xué)生的"語(yǔ)用"意識(shí),應(yīng)當(dāng)從低年級(jí)啟蒙。一、學(xué)習(xí)活動(dòng)的生本組織,讓"語(yǔ)用"成為可能英國(guó)教育理論家懷特海說(shuō):"學(xué)生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展道路。"新常態(tài)下的課堂,以促進(jìn)學(xué)生
【作者單位】： 鹽城市環(huán)�？萍汲菍�(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 母語(yǔ)環(huán)境;教材文本;母語(yǔ)學(xué)習(xí);自我發(fā)展;教育理論家;學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)過(guò)程;蘇教版;語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);語(yǔ)言能力;
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》對(duì)語(yǔ)文獨(dú)當(dāng)之任的進(jìn)一步明確,“語(yǔ)用”意識(shí)已經(jīng)廣泛深入語(yǔ)文課堂。低年級(jí)作為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,除了要達(dá)成識(shí)字寫(xiě)字的主要目標(biāo),也應(yīng)當(dāng)憑借教材文本和母語(yǔ)環(huán)境,將已學(xué)過(guò)的字詞句在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行適恰的運(yùn)用。筆者認(rèn)為,學(xué)生的“語(yǔ)用”

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