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寓言教學(xué)也能充滿濃濃的語文味——《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)案例

發(fā)布時(shí)間:2017-08-16 09:05

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【摘要】:正片段一:讀通課文,聯(lián)系已知,交流課文大意:宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看?伤傆X得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,心里十分焦急,就把禾苗都拔高,結(jié)果禾苗全死了。(板書"焦急")師:你知道"焦急"是什么意思嗎?生:非常著急。生:十分著急。生:特別特別著急。師:誰來讀讀第一自然段?(生讀課文)【設(shè)計(jì)意圖:"焦"字是本課既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)寫的生字,而"焦急"這個(gè)詞語表達(dá)了農(nóng)夫的心情,也是貫穿本
【作者單位】: 河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)教研室;
【關(guān)鍵詞】寓言教學(xué);第一自然;語文味;小學(xué)語文教材;學(xué)習(xí)能力;克雷洛夫寓言;近義詞;學(xué)語文;課文內(nèi)容;拉封丹;
【分類號(hào)】:G623.2
【正文快照】: 片段一:讀通課文,聯(lián)系已知,交流課文大意:宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看?伤傆X得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高,心里十分焦急,就把禾苗都拔高,結(jié)果禾苗全死了。(板書“焦急”)師:你知道“焦急”是什么意思嗎?生:非常著急。生:十分著急。生:特別特

【相似文獻(xiàn)】

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2 樓琦君;;例談小學(xué)寓言教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J];基礎(chǔ)教育研究;2013年03期

3 吳婷;;例談寓言教學(xué)內(nèi)容和策略的選擇[J];小學(xué)語文教學(xué);2014年11期

4 陸蘊(yùn)玲;;著眼于“語用”的寓言教學(xué)研究[J];小學(xué)語文教學(xué);2014年12期

5 黃建民;;發(fā)展思維 啟迪智慧——淺談小學(xué)寓言教學(xué)中的“啟智”[J];新語文學(xué)習(xí)(小學(xué)教師版);2007年03期

6 顧雅芳;;寓言教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策思考[J];語文教學(xué)通訊;2008年04期

7 譚培霞;;寓言教學(xué)的“深入”與“淺出”[J];內(nèi)蒙古教育;2008年17期

8 邵宏鋒;;寓言教學(xué)宜“三通”[J];小學(xué)教學(xué)參考;2010年04期

9 閆曉楓;;寓言教學(xué)隨想[J];小學(xué)語文教學(xué);2010年16期

10 劉艷麗;;寓言教學(xué)的“幾增幾減”[J];文理導(dǎo)航(下旬);2011年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 周洪玉;;寓言教學(xué)漫談[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年

2 黃潔貞;;小學(xué)語文教學(xué)中的寓言教學(xué)[A];第二屆全國(guó)教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 南京市竹山小學(xué) 許紅莉;讓寓言成為開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的“鑰匙”[N];江蘇教育報(bào);2011年

2 任定保;在寓言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 徐友鳳;蘇教版小學(xué)語文寓言教學(xué)的道德審視[D];南京師范大學(xué);2014年

2 洪潔;寓言:教育學(xué)透視[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào):682402

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