本文關(guān)鍵詞：分級(jí)閱讀研究現(xiàn)狀及研究?jī)r(jià)值探析

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【摘要】："分級(jí)閱讀"自19世紀(jì)發(fā)源于美國(guó),上世紀(jì)90年代傳入臺(tái)灣、香港,與漢語(yǔ)文學(xué)發(fā)生聯(lián)系,本世紀(jì)初引入中國(guó)大陸。目前中國(guó)分級(jí)閱讀研究已取得一些成果,但是還未突破。文章通過(guò)細(xì)致梳理分級(jí)閱讀在中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò),剖析其發(fā)展瓶頸(測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)受阻,測(cè)評(píng)系統(tǒng)不科學(xué),家庭、校園、圖書(shū)館"三位一體"未實(shí)現(xiàn))產(chǎn)生的原因,深入探討分級(jí)閱讀研究的價(jià)值意義,旨在厘清分級(jí)閱讀下一步發(fā)展思路,為研發(fā)中國(guó)圖書(shū)難度分級(jí)公式及兒童閱讀能力測(cè)評(píng)模式奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 咸陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院;北京師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 分級(jí)閱讀 發(fā)展脈絡(luò) 發(fā)展瓶頸 研究?jī)r(jià)值
【基金】：咸陽(yáng)師范學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)科研基金資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):14XSYK001) 陜西省社科界2016年重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2016C034)
【分類(lèi)號(hào)】：G622.0
【正文快照】： 閱讀關(guān)乎一個(gè)民族的未來(lái)�；趯�(duì)閱讀重要性的認(rèn)知,世界上許多國(guó)家,例如美國(guó)、英國(guó)、意大利、法國(guó)、新加坡、日本等,早在上世紀(jì)便啟動(dòng)了一系列旨在提高兒童閱讀能力的舉措,分級(jí)閱讀便是其中最為成功的閱讀模式�！胺旨�(jí)閱讀”在美國(guó)教育界和出版界,相應(yīng)的稱(chēng)呼有:“閱讀分級(jí)”(R

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：554024