數(shù)字化、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算時(shí)代的到來,使得網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和學(xué)習(xí)新理念不斷涌現(xiàn),而信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的日漸深入,必然要求新的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)。時(shí)下,“翻轉(zhuǎn)課堂”成為國內(nèi)外教學(xué)改革的新浪潮,國內(nèi)外中小學(xué)在課堂教學(xué)中采用以學(xué)生為中心,以信息化資源為平臺(tái),改變傳統(tǒng)課堂的先講后練為先學(xué)后教的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)尋求現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的支持,也為教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式的改革探尋新的思路和做法。本文在系統(tǒng)介紹“翻轉(zhuǎn)課堂”產(chǎn)生的背景、含義與特征、當(dāng)前的研究進(jìn)展與實(shí)踐案例、相關(guān)的技術(shù)工具基礎(chǔ)上,針對(duì)目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題,試圖借鑒國內(nèi)外四種具有代表性的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型,構(gòu)建適應(yīng)小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模型,選取閱讀課和作文課的兩個(gè)具體課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施,旨在突顯翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)方式。全文共由五個(gè)部分構(gòu)成:第一部分,緒論。介紹選題的背景,分析了當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題,提出了本論文的研究目的和意義以及研究方法。第二部分,核心概念界定與文獻(xiàn)綜述。探索了翻轉(zhuǎn)課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的概念,并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了界定,進(jìn)而闡述了相關(guān)的理論基礎(chǔ),并分析...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-2“古詩詞教學(xué)”論文數(shù)量分布圖

從上表可知,目前,關(guān)于古詩詞教學(xué)方面的文獻(xiàn)數(shù)量呈逐年上升之勢,古詩詞教學(xué)得到了越來越多的教育界人士的關(guān)注。古詩詞作為中華傳統(tǒng)文化的一部分,越來越受重視。將古詩詞教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)在知網(wǎng)中進(jìn)行可視化分析,筆者得出上圖,由圖可知,雖然有關(guān)古詩詞教學(xué)的文獻(xiàn)數(shù)量有很多,但是相比較中等教育來說....

本文編號(hào)：4049639