發(fā)布時間：2025-05-27 01:17

　　 本研究采用指向性和顯性化原則,對《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容部分學(xué)習(xí)目標(biāo)的動詞進(jìn)行統(tǒng)計,結(jié)果顯示共使用動詞40個,詞頻297次。按照行為動詞、心理動詞、情意動詞對動詞進(jìn)行分類統(tǒng)計,并按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)段對動詞進(jìn)行統(tǒng)計,數(shù)據(jù)表明學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述以行為動詞為主,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域和技術(shù)與工程領(lǐng)域態(tài)度與價值觀目標(biāo)缺失等現(xiàn)象。最后從表現(xiàn)性評價,言語作用,知道內(nèi)涵等角度提出教學(xué)建議。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、動詞統(tǒng)計原則
二、動詞統(tǒng)計結(jié)果
三、動詞分類統(tǒng)計與分析
四、教學(xué)建議
    （一）探索適宜的表現(xiàn)性評價形式
    （二）重視言語的作用
    （三）明晰知道的內(nèi)涵



本文編號：4047276