教與研、思與辨是一對(duì)親兄弟,教學(xué)是要不斷研究思辨的,只有不斷進(jìn)行研究思辨,教學(xué)才有后勁和生命力。做數(shù)學(xué)教學(xué)研究不是專家的事,不是老教師的事,也不是從教多年以后的事,教學(xué)需與時(shí)并進(jìn)、因材施教,從起步開啟數(shù)學(xué)教學(xué)研究,在教研中學(xué)習(xí),在思辨中成長(zhǎng)。

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【文章目錄】：
一、勤思多學(xué)，學(xué)科教學(xué)遇難不慌
    （一）課前思——備課研課
    （二）交流思——多聽課磨課
    （三）課后思——常總結(jié)反思
二、辨因求法，專研學(xué)生引導(dǎo)與管理
    （一）嚴(yán)而有度，愛而不溺
    （二）有指令清晰，方向明確
    （三）有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有的放矢
三、思辨帶成長(zhǎng)，教學(xué)研究常思常新
    （一）理讓思考成為常態(tài)
    （二）讓寫作成為習(xí)慣
    （三）保讓交流成為必然



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