近年來(lái),培智學(xué)校中自閉癥類(lèi)、中重度腦癱類(lèi)以及多重障礙類(lèi)的智力障礙學(xué)生所占比例逐年提升,學(xué)生之間能力差距大、障礙類(lèi)別不同、情緒行為問(wèn)題嚴(yán)重等都成為教學(xué)中面臨的難題。在"醫(yī)教結(jié)合"背景下,培智學(xué)�？蓪⒚佬g(shù)治療理念和繪畫(huà)與手工課程相結(jié)合,開(kāi)設(shè)美術(shù)康復(fù)課堂,從而較好地滿足各類(lèi)障礙學(xué)生教育康復(fù)需求,既達(dá)成美術(shù)活動(dòng)目標(biāo),又促進(jìn)學(xué)生康復(fù)。

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【文章目錄】：
一、注重空間安排，打造安全舒適的美育空間
二、實(shí)施繪畫(huà)發(fā)展階段評(píng)估，制訂個(gè)別化學(xué)習(xí)方案
三、設(shè)計(jì)生活化主題活動(dòng)，開(kāi)展結(jié)構(gòu)化美術(shù)康復(fù)教學(xué)



本文編號(hào)：3936053