小學(xué)基礎(chǔ)教育是當(dāng)前義務(wù)教育階段的重頭戲,關(guān)注小學(xué)生教育是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。從當(dāng)前的我國(guó)教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看,農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展與城市地區(qū)還存在一定的差距,教育資源的分配還不夠公平,不管是硬件設(shè)施還是軟件基礎(chǔ),城鄉(xiāng)之間還是存在一定差距的,而在知識(shí)教育中,農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的課外知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)獲取渠道相對(duì)較窄,自主選擇學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)不足,學(xué)校還需要從地區(qū)實(shí)際與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的角度出發(fā)對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)教育校本課程進(jìn)行科學(xué)化設(shè)置,推動(dòng)弄粗小學(xué)基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題淺析
2 校本教育對(duì)小學(xué)生教育發(fā)展的重要意義分析
3 如何充分利用校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
4 結(jié)語(yǔ)



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