發(fā)布時(shí)間：2023-09-02 12:44

　　最近幾年在國家政策的引導(dǎo)下,板鞋運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在一些少數(shù)民族大學(xué)、普通院校和少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)得到了不同程度的發(fā)展,并取得了良好的效果,但它僅僅是局部的發(fā)展。在全球化浪潮的沖擊下,在東西方體育文化相互交融、相互競(jìng)爭的背景下,在民族、地區(qū)的局限下,怎么讓板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)走出發(fā)源地、走向全國、邁進(jìn)全世界的關(guān)鍵所在。筆者發(fā)現(xiàn)板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練中有軌電車項(xiàng)目特別相似,有著同樣的目的和任務(wù)要求。拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)新型項(xiàng)目,很快風(fēng)靡全中國,受到廣大人民的喜愛,一些高校已經(jīng)納入選修課程體系中。筆者想吸取拓展訓(xùn)練優(yōu)秀之處,給板鞋競(jìng)速項(xiàng)目注入新的血液,形成板鞋競(jìng)速拓展式教學(xué)。這種教學(xué)方式還在初步探索階段,所以筆者選取云南少數(shù)民族地區(qū)的一所小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),通過運(yùn)用拓展訓(xùn)練教學(xué)方法的板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)學(xué)生拓展作用進(jìn)行研究,實(shí)證板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生有拓展作用。主要目的為板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)傳承與發(fā)展探索一條新路徑。首先,本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法,對(duì)板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)相關(guān)文獻(xiàn)和書籍進(jìn)行查閱和整理,為板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)傳承與發(fā)展的研究提供理論基礎(chǔ);其次,本文運(yùn)用實(shí)地調(diào)查法,選擇本研究合適的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn),并掌握實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)已具備的條件,保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茼?..

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)文化傳承的需要
        1.1.2 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)的需要
        1.1.3 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)開發(fā)的需要
    1.2 研究的思路
    1.3 研究的意義
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 相關(guān)概念的界定
            1.4.1.1 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)
            1.4.1.2 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)教學(xué)
            1.4.1.3 拓展作用
        1.4.2 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)方式綜述
        1.4.3 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值綜述
        1.4.4 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推廣與發(fā)展
        1.4.5 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)在研究中的不足
        1.4.6 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)發(fā)展新路徑研究
第2章 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 實(shí)地調(diào)查法
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)法
            2.2.3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
            2.2.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        2.2.4 觀察法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
第3章 結(jié)果與分析
    3.1 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)效果分析
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)效果測(cè)試對(duì)比分析
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班教學(xué)效果測(cè)試對(duì)比分析
        3.1.3 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班教學(xué)效果測(cè)試對(duì)比分析
        3.1.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)效果測(cè)試對(duì)比分析
        3.1.5 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)效果測(cè)試對(duì)比分析小結(jié)
    3.2 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)拓展作用
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析小結(jié)
    3.3 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度拓展作用
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班體育學(xué)習(xí)態(tài)度測(cè)試對(duì)比分析
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班體育學(xué)習(xí)態(tài)度測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班體育學(xué)習(xí)態(tài)度測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.3.4 實(shí)驗(yàn)后對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班體育學(xué)習(xí)態(tài)度測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.3.5 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析小結(jié)
    3.4 板鞋競(jìng)速運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力拓展作用
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班團(tuán)結(jié)協(xié)作能力測(cè)試對(duì)比分析
        3.4.2 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班團(tuán)結(jié)協(xié)作能力測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.4.3 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照班團(tuán)結(jié)協(xié)作能力測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.4.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班團(tuán)結(jié)協(xié)作能力測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析
        3.4.5 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班對(duì)小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力測(cè)試對(duì)比分析小結(jié)
第4章 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝



本文編號(hào)：3845225